Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/104713
Título: Indicadores de internacionalización comprehensiva
Otros títulos: estudio de caso sobre el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la UDG
Autor: Ibarra Fernández, Lorena Lizzet
Director: Bustos Aguirre, Magdalena Liliana
Asesor: Castiello Gutiérrez, Santiago
Vega Cano, Rosa
Hernández López, Elizabeth Margarita
Palabras clave: Indicadores;Internacionalizacion;Cucea;Udg
Fecha de titulación: 15-dic-2023
Editorial: Biblioteca Digital wdg.biblio
Universidad de Guadalajara
Resumen: La presencia de la internacionalización dentro de las agendas institucionales ha crecido de forma exponencial en las últimas décadas (Gacel-Ávila y Rodríguez-Rodríguez, 2017; Marinoni, 2019). No obstante, esta expansión también ha planteado nuevos retos para las universidades. Entre estos desafíos se encuentran aquellos relacionados con la necesidad de mecanismos de rendición de cuentas que den soporte a las actividades de internacionalización, especialmente en aquellos contextos en donde los recursos son escasos y en donde se busca que las inversiones en temas de internacionalización puedan ser justificadas (Brennan & Dellow, 2013; Gao, 2015; Hudzik & Stohl, 2012). Este es el caso de las instituciones de educación superior en América Latina (Gacel-Ávila, 2020). Según Gao (2015), conforme el interés por la calidad y la evaluación fueron ganando presencia en las agendas institucionales a finales del siglo XX, así lo hizo la preocupación por el desarrollo de métodos para medir la internalización de las universidades. Sin embargo, tal y como señalan Mace y Pearl (2021), la forma en la que la internacionalización es evaluada es un enigma para la mayoría de las instituciones de educación superior. A pesar de que existen iniciativas a nivel internacional que proponen métodos para medir el impacto de la internacionalización, es común encontrar brechas entre las aspiraciones sobre cómo es que se espera que la internacionalización aporte a la institución, y cómo es que en la práctica se evalúa el logro de dicho objetivo (de Wit y Hunter, 2018).
URI: https://wdg.biblio.udg.mx
https://hdl.handle.net/20.500.12104/104713
Programa educativo: MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR INTERNACIONAL
Aparece en las colecciones:CUCEA

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