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https://hdl.handle.net/20.500.12104/98145Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Valdivia Pérez, Damaris | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-11T19:17:44Z | - |
| dc.date.available | 2024-03-11T19:17:44Z | - |
| dc.date.issued | 2024-01-25 | |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/98145 | - |
| dc.description.tableofcontents | Índice Introducción ............................................................................................................................................ 6 Planteamiento del problema ................................................................................................................... 8 Delimitación del problema .................................................................................................................... 13 Justificación ........................................................................................................................................... 19 Capítulo 1. Antecedentes sobre Educación Media Superior en México .................................................. 21 1.1 Antecedentes de la Educación Media Superior ....................................................................... 22 1.1.1 Los orígenes: Antecedentes de la enseñanza preparatoria (1821-1867) .......................... 22 1.1.2 La Escuela preparatoria de Gabino Barreda (1867-1878). ................................................ 23 1.1.3 Los vaivenes de la Escuela Preparatoria: Una sucesión de reformas (1878-1948) ............ 23 1.1.4 La Educación Media Superior se diversifica: Nuevos actores, nuevos valores (1948-1989) 24 1.1.5 En vías de buscar la coordinación y la calidad del Nivel Medio Superior (1989-2006) ...... 25 1.1.6 2006 a 2012. La reforma integral del Bachillerato: Hacia un sistema nacional de Educación Media Superior (RIEMS) ................................................................................................................. 27 1.2 Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). ................................................................................................................................................ 28 1.2.1 Principios básicos de la reforma integral de la EMS. .............................................................. 29 1.2.2 Ejes de la reforma integral de la EMS. ................................................................................... 29 1.2.3 Deficiencias de la RIEMS. ....................................................................................................... 30 1.3 Rediseño del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS): La Nueva Escuela Mexicana (NEM).................................................................................................................... 31 1.3.1 Curriculum fundamental. ...................................................................................................... 32 1.3.2 Curriculum ampliado ............................................................................................................. 32 Capítulo 2. Éxito y fracaso escolar .......................................................................................................... 34 2.1 Éxito escolar ................................................................................................................................ 34 2.1.1 Definición .............................................................................................................................. 34 2.1.2 Actores que intervienen ........................................................................................................ 35 2.1.3 Factores y variables que influyen en el éxito escolar .............................................................. 36 2.1.4 Modelos y teorías pedagógicas que explican el éxito escolar ................................................. 39 2.2 Fracaso escolar ............................................................................................................................ 40 2.2.1 Breve historia del concepto de fracaso escolar ...................................................................... 40 2.2.2 El problema de la definición del fracaso escolar por su carácter multidimensional ................ 41 2.2.3 Indicadores del fracaso escolar.............................................................................................. 45 2.2.4 Consecuencias del fracaso escolar ......................................................................................... 48 Capítulo 3. Estado del conocimiento ...................................................................................................... 51 É x i t o y F r a c a s o E s c o l a r P á g i n a | 4 Capítulo 4: Marco Teórico. Resiliencia ................................................................................................... 58 4.1 Origen del concepto ..................................................................................................................... 58 4.1.1 El concepto de resiliencia ...................................................................................................... 59 4.2 Modelos de estudio de la resiliencia ............................................................................................ 61 4.2.1 Primera generación ............................................................................................................... 61 4.2.2 Segunda generación .............................................................................................................. 62 4.2.3 Tercera generación. .............................................................................................................. 67 4.3 Resiliencia en la educación ........................................................................................................... 68 4.4 Modelo de referencia: Edith Grotberg, 1995 ................................................................................ 70 Capítulo 5. Metodología ........................................................................................................................ 84 5.1 Pregunta de investigación ............................................................................................................ 84 5.2 Objetivo general .......................................................................................................................... 84 5.3 Objetivos específicos ................................................................................................................... 84 5.4 Supuestos .................................................................................................................................... 84 5.5 Método........................................................................................................................................ 84 5.6 Variables y muestreo ................................................................................................................... 85 5.6.1 Población .............................................................................................................................. 85 5.6.2 Muestra ................................................................................................................................ 85 5.7 Instrumentos ............................................................................................................................... 87 5.8 Procedimiento ............................................................................................................................. 88 Capítulo 6. Resultados ........................................................................................................................... 90 6.1 Resultados agrupados por factor. ................................................................................................. 90 6.2 Resultados generales de resiliencia .............................................................................................. 98 6.3 Factores relacionados al éxito y fracaso escolar ......................................................................... 100 Capítulo 7. Análisis de resultados ........................................................................................................ 111 7.1 Análisis de resultados de las entrevistas ..................................................................................... 111 7.2 Análisis de los resultados de los cuatro factores y nivel de resiliencia de cada estudiante .......... 145 7.3 Factores de éxito y fracaso escolar en relación con los identificados en los estudiantes con respecto a la resiliencia ................................................................................................................... 147 Capítulo 8. Conclusiones ...................................................................................................................... 151 8.1 Conclusiones respecto a los factores de resiliencia. .................................................................... 151 8.2 Conclusiones con respecto al nivel de resiliencia en general en relación con el éxito o fracaso escolar de los participantes. ............................................................................................................ 153 8.3 Conclusiones de la relación entre factores de resiliencia, éxito y fracaso escolar. ....................... 155 8.4 Limitaciones y líneas futuras de investigación ............................................................................ 160 É x i t o y F r a c a s o E s c o l a r P á g i n a | 5 Referencias ......................................................................................................................................... 162 Anexos ................................................................................................................................................ 172 Anexo 1. Guía de entrevista ............................................................................................................. 172 Anexo 2. Transcripción de entrevista 1. Anahí .................................................................................. 177 Anexo 3. Transcripción de entrevista 2. Bryan .................................................................................. 193 Anexo 4. Transcripción de entrevista 3. Christian ............................................................................. 203 Anexo 5. Transcripción de entrevista 4. Danna................................................................................. 216 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.title | “Éxito y fracaso escolar desde el modelo de resiliencia de Grotberg. Un estudio comparativo de casos de una preparatoria privada”. | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Valdivia Pérez, Damaris | |
| dc.coverage | GUADALAJARA, JALISCO | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.degree.name | MAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA | |
| dc.degree.department | CUCS | |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.access | openAccess | |
| dc.degree.creator | MAESTRO EN PSICOLOGIA EDUCATIVA | |
| dc.contributor.director | Arellano Martínez, Evangelina | |
| Aparece en las colecciones: | CUCS | |
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