ANÁLISIS DE LA AUTONOMÍA ESTUDIANTIL EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS. DINÁMICAS INTERSUBJETIVAS

Abstract

La presente investigación aborda el tema de la autonomía de los estudiantes universitarios. Los estudiantes se consideran tanto como sujetos de la educación y sujetos críticos, como sujetos que son considerados unidades estratégicas para la administración, la planeación y la gestión. El reporte de la investigación se apoya en los niveles institucionales propuestos por el socioanálisis de Lapassade y Lourau (1981): nivel formal-instituido, nivel informal-instituyente, y nivel formal-informal. Por lo tanto, los estudiantes universitarios son considerados parte del nivel informal-instituyente de la universidad. La universidad, como institución educativa, es influenciada y regulada por las políticas educativas provenientes del poder macrogubernamental. Los estudiantes, como parte del nivel informal-instituyente, se consideran influenciados y regulados por procedimientos formales institucionales, que finalmente afectan el microgobierno y la autonomía de los estudiantes. El escenario de la investigación fue el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) de la Universidad de Guadalajara. Los sujetos de estudio que representaron al nivel instituyente fueron 15 estudiantes del CUCEA de diferentes licenciaturas y semestres.