EFECTOS DE LAS EVALUACIONES EN EL ACADÉMICO MULTI-ROL DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Abstract

La tesis que a continuación se presenta, es el producto de una investigación desarrollada durante mi curso en la Maestría en Gestión y Políticas de la Educación Superior, de la Universidad de Guadalajara. Dicha investigación se efectuó en el marco de la línea de investigación Políticas Públicas y cambio institucional en la Educación Superior, acorde a las disciplinas centrales del posgrado cursado, como son las Políticas Públicas. Dado que la evaluación del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) es derivada de una política pública del Consejo Nacional de ciencia y Tecnología del gobierno federal, para incentivar y premiar la generación de conocimiento entre los académicos universitarios, así como la evaluación al perfil deseable del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (Prodep) enfocado completamente al docente, se trabajó en el grueso del documento y en cada capítulo en diversas temáticas que fueron encuadrando los objetivos del proyecto. El capítulo uno comprende una revisión teórica conceptual acerca de la participación del académico en el marco de las políticas de evaluación; se transita de la teoría del neoliberalismo y cómo ésta fue permeando en las instituciones latinoamericanas y particularmente en México, así como del abordaje del capitalismo académico que dejó la corriente neoliberal en la academia. Todo ello desde la descripción y concepción del académico, sus vivencias y la configuración de su profesión bajo esta lógica modernizadora.