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https://hdl.handle.net/20.500.12104/88145| Title: | Recursos didácticos para la estimulación de estrategias metacognitivas en la escritura académica |
| Publisher: | Universidad de Guadalajara |
| Description: | The purpose of this essay is to support teaching resources for stimulation of metacognitive strategies in academic writing. From an analytical-interpretive perspective were typified the predominant trends in the insufficiencies of the academic texts analyzed: linguistic-communicative insufficiencies and non-observance of the publication norms and the formal structure; these insufficiencies are the object of reflection from a theoretical perspective that articulates references from the language sciences the teaching of textual construction and the practices of editorial processes. In conclusion, the article subscribes to the importance of research on scientific literature, offers methodological recommendations and supports didactic resources for self-revision of the academic text as a practice for the exercise of conscious and critical thinking in the scientific education of university students. El propósito del ensayo es fundamentar recursos didácticos para la estimulación de estrategias metacognitivas en la escritura académica. Desde una perspectiva analítico-interpretativa se tipifican las tendencias predominantes en las insuficiencias de los textos académicos analizados: insuficiencias en la adecuación lingüístico-comunicativa e inobservancia de las normas de publicación y la estructura formal, las cuales son objeto de reflexión desde una perspectiva teórica que articula referentes de las ciencias del lenguaje, la didáctica de la construcción textual y las prácticas de los procesos editoriales. En conclusión, se suscribe la importancia de la investigación sobre literatura científica, se ofrecen recomendaciones metodológicas y se sustentan recursos didácticos para la autorrevisión del texto académico en tanto práctica para el ejercicio del pensamiento consciente y crítico en la educación científica de estudiantes universitarios. |
| URI: | https://hdl.handle.net/20.500.12104/88145 |
| Other Identifiers: | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/836 10.32870/dse.vi23.836 |
| Appears in Collections: | Revista Diálogos Sobre Educación |
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