Usos de TIC y práctica Docente en Educación Media Superior Modalidad Mixta: El Caso del BGAI

Abstract

El interés por este proyecto de investigación nace de mi experiencia profesional. Trabajar en una Preparatoria Regional de la UdeG como docente de la modalidad presencial y mixta, así como en el área académica de la Dirección de Educación Continua Abierta y a Distancia (DECAD), del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara (SEMS-UdeG), como responsable de docencia para asesores de modalidad mixta, me permitió conocer fortalezas y necesidades de la educación desde sus distintas modalidades, la necesidad de generar estrategias innovadoras que favorezcan ambientes de aprendizaje pertinentes para ambas. Dentro de los programas que se atienden en la DECAD se encuentra la modalidad mixta (MM), en Educación Media Superior (EMS), denominado Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias (BGAI), en el que me desempeñé como Responsable de Formación Docente. Lo objetivos que se centraban en el diseño, aplicación y seguimiento de cursos de selección para el ingreso de nuevos asesores, diagnóstico de necesidades de formación para la creación de programas capacitación de los asesores en el BGAI y asesoramiento y acompañamiento como representante del SEMS-UdeG en el proceso de evaluación por el Consejo para la Evaluación de la Educación tipo Media Superior (COPEEMS), a los planteles de la red universitaria que se postulaban para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).