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https://hdl.handle.net/20.500.12104/81990Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Sagástegui Ramírez, Diana | |
| dc.contributor.author | Martínez Quezada, Carlos José | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-11T20:39:43Z | - |
| dc.date.available | 2020-09-11T20:39:43Z | - |
| dc.date.issued | 2017-01-01 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/81990 | - |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.description.abstract | El interés por este proyecto de investigación nace de mi experiencia profesional. Trabajar en una Preparatoria Regional de la UdeG como docente de la modalidad presencial y mixta, así como en el área académica de la Dirección de Educación Continua Abierta y a Distancia (DECAD), del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara (SEMS-UdeG), como responsable de docencia para asesores de modalidad mixta, me permitió conocer fortalezas y necesidades de la educación desde sus distintas modalidades, la necesidad de generar estrategias innovadoras que favorezcan ambientes de aprendizaje pertinentes para ambas. Dentro de los programas que se atienden en la DECAD se encuentra la modalidad mixta (MM), en Educación Media Superior (EMS), denominado Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias (BGAI), en el que me desempeñé como Responsable de Formación Docente. Lo objetivos que se centraban en el diseño, aplicación y seguimiento de cursos de selección para el ingreso de nuevos asesores, diagnóstico de necesidades de formación para la creación de programas capacitación de los asesores en el BGAI y asesoramiento y acompañamiento como representante del SEMS-UdeG en el proceso de evaluación por el Consejo para la Evaluación de la Educación tipo Media Superior (COPEEMS), a los planteles de la red universitaria que se postulaban para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). | |
| dc.description.tableofcontents | ACRÓNIMOS ANTECEDENTES CAPÍTULO UNO USO DE TICS COMO MEDIO PARA TRANSFORMAR EMS MEXICANA I. La Modalidad Mixta en Educación Media Superior: el caso del BGAI II. Pregunta de Investigación, objetivos e hipótesis de trabajo III. Marco Teórico i. Modalidades a distancia: la utopía de la educación igualitaria ii. Determinismo Tecnológico en EMS iii. Uso de TIC como parte del dipositivo educativo a. El uso de las TIC iv. Práctica Docente como táctica y estrategia de respuesta v. Significados Socialmente Construídos IV. Estado de la Cuestión i. La utopía de la incorporación de TIC ii. El fracaso del uso de TIC como parte del dispositivo educativo iii. Vacios del conocmiento V. Metodología i. Método ii. Técnicas e instrumentos a. Entrevista Semiestructurada iii. Muestra iv. Sujetos de estudio y criterios de inclusión v. Análisis de datos vi. Criterios de validez a. Congruencia interna b. Límites del caso c. Diario de campo d. Limitantes del investigador CAPÍTULO DOS BGAI: EL MAYOR RETO PARA EL SEMS-UdeG I. La Educación Media Superior en México: del documento a la realidad i. Contexto histórico del Sistema Educativo Mexicano ii. Presente de la Educación Media Superior iii. Modalidades a distancia y Educación Media Superior en México iv. Retos de la Educación Media Superior en México II. Modalidad Mixta en la Universidad de Guadalajara i. Estructura y modalidad ii. Modelo educativo iii. Plataforma de aprendizaje iv. Perfiles v. Sedes III. Modalidad Mixta en el SNB: actualidad y mecanismos de ingreso CAPÍTULO TRES RESULTADOS. SIGNIFICADOS Y USOS DE TIC I. Encuadre II. TIC y modalidad mixta III. Uso de TIC IV. Significados respecto a las TIC CAPÍTULO CUATRO DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES. DEL MODELO DE PRÁCTICA A LAS PRÁCTICAS CON TIC I. DISCUSIÓN i. Los docentes le dan más de un uso a las TIC ii. Usos técnicos e institucionales son pararlelos iii. Uso pedagógico asociado a formación extrainstitucional iv. Significado socialmente construído de TIC determina uso dominante v. Uso Utópico. Estrategia Docente II. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.subject | Docencia | |
| dc.subject | Tics | |
| dc.subject | Bgai | |
| dc.subject | Educacion Media Superior | |
| dc.subject | Ems | |
| dc.subject | Sems | |
| dc.subject | Snb | |
| dc.title | Usos de TIC y práctica Docente en Educación Media Superior Modalidad Mixta: El Caso del BGAI | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Martínez Quezada, Carlos José | |
| dc.coverage | ZAPOPAN, JALISCO | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | - |
| dc.degree.name | Maestría en Investigación Educativa | - |
| dc.degree.department | CUCSH | - |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | - |
| dc.degree.creator | Maestro en Investigación Educativa | - |
| Aparece en las colecciones: | CUCSH | |
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