ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN DEL TEST BARCELONA-2 EN POBLACIÓN MEXICANA DE 15 A 19 AÑOS DE LA ZONA METROPOLITANA DE GUADALAJARA

Abstract

Resumen: La memoria, el lenguaje, la percepción, la abstracción, la ejecución y las habilidades motoras son procesos cognitivos que permiten la integración de información en una estructura de conocimiento, por lo que resultan indispensables en el desarrollo de tareas cotidianas, el manejo de información y el acceso al aprendizaje, implicación precisa para el desarrollo personal, social y académico de los adolescentes. Siendo limitadas las opciones disponibles para la valoración de las funciones cognitivas en población adolescente, se realizó la validación del Test Barcelona 2, un instrumento sistematizado para la exploración cognitiva en población adulta. A partir de una muestra de 100 adolescentes mexicanos, residentes de la Zona Metropolitana de Guadalajara, con edades entre 15 y 19 años, con desarrollo cognitivo normal y trayectoria académica regular: Se calculó el índice de consistencia interna del instrumento demostrando un alto grado de confiabilidad (α= .886); En la validez de criterio se encontraron escasas y débiles correlaciones significativas permitiendo asumir que las características sociodemográficas de la población en estudio no observan un efecto notable en el desempeño cognitivo; Correlaciones positivas significativas, aunque leves, entre el TB-2 y el Test de Acentuación de Palabras respaldaron su validez concurrente; Respecto a la validez de constructo, en el análisis de la estructura interna se obtuvieron once factores que explican el 41.9% de la varianza; Se proporcionan además los datos normativos del Test Barcelona 2 para el grupo etario de 15 a 19 años.