ACTITUDES DE LOS PROFESIONALES HACIA LA DISCAPACIDAD Y SU RELACIÓN CON LA CALIDAD DE VIDA DE UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD

Abstract

Las actitudes hacia la discapacidad, colección compleja de creencias, sentimientos, valores y disposiciones, pueden incidir de una forma u otra en las posibilidades de inclusión de alumnos con discapacidad, así como la percepción de su calidad de vida. El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre las actitudes del profesional universitario hacia personas con discapacidad y la percepción de calidad de vida de estudiantes con discapacidad adscritos al Centro Universitario del Sur de la Red Universitaria de la Universidad de Guadalajara. El estudio tuvo un diseño Explicativo Secuencial (Creswell, 2015). Para la fase cuantitativa la muestra estuvo compuesta de 159 profesionales (docentes, administrativos y directivos) y 451 alumnos con y sin discapacidad. Se utilizó la Escala de Evaluación de Actitudes de los Profesionales hacia Personas con Discapacidad (Arias, Arias, Verdugo, Rubia, & Jenaro, 2016) la cual obtuvo un omega de .94 y la Escala GENCAT de Calidad de Vida (Verdugo, Arias, Gómez, & Schalock, 2009), mostró un omega de .95. La fase cualitativa incluyó dos grupos focales con la participación de cinco profesionales y tres universitarios con discapacidad. En cuanto a los resultados los alumnos con discapacidad, reflejaron menores puntaciones en las dimensiones de Bienestar Físico, Derechos e Inclusión Social en comparación a los estudiantes sin discapacidad. Por otro lado, los profesionales que laboran en la universidad tuvieron el menor puntaje en la dimensión de Programas de Intervención. Los profesionales universitarios desconocen acciones y programas de intervención para favorecer la integración e inclusión de los alumnos con discapacidad, a su vez estos alumnos identifican la accesibilidad y los apoyos administrativos y académicos como una oportunidad dentro de la institución para favorecer su calidad de vida