APROPIACIÓN DEL CONCEPTO DE INTEGRAL DEFINIDA A PARTIR DE REGISTROS DE REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA

Abstract

Con la investigación se tuvo el propósito de determinar cómo se apropian los alumnos de ingeniería del concepto de Integral Definida, al trabajar con material didáctico basado en la aplicación de registros de representación geométrica, mediadas por el uso del software GeoGebra. Se identificaron aspectos relacionados con el proceso de aprendizaje del concepto, sustentado en la Teoría de Representaciones semióticas de Duval (1993). Por otro lado, la experiencia resultante de la interacción y manipulación de los objetos matemáticos, mediante una estrategia didáctica, promueve que los estudiantes sistemáticamente se acerquen a estos diferentes registros, esto es, que tomen el control sobre ellos y sobre las manipulaciones posibles de los mismos, lo que ayudó a mejorar su visión acerca de la integral definida y los motivó a su estudio.