Calidad

Abstract

Diferenciar la medición de la calidad de la educación como proceso, de la calidad de sus productos e impactos equivale a ver la calidad de la educación desde su institucionalidad como un sistema total, con sus políticas y estrategias, en relación con sus resultados globales, de manera que los procesos evaluativos se origenen hacia la reflexión y análisis de las propias fortalezas y debilidades y se decaten en procesos concretos.