REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL Y EN LÍNEA

Abstract

El presente trabajo tiene la finalidad de determinar cuáles son las características de las representaciones sociales que tienen profesores y alumnos de la Universidad de Guadalajara, sobre la educación en línea y presencial. Fue un estudio descriptivo dentro de la perspectiva cualitativa y representa un comparativo ya que formó parte de una investigación colectiva en donde se utilizó para la recolección de datos el método de la Asociación Libre a través de un instrumento a manera de cuestionario, aplicado a 5 estudiantes de educación presencial, 5 estudiantes de educación en línea, 5 profesores de educación presencial y 5 profesores de educación en línea. Los resultados demuestran que la información y el conocimiento que se tiene sobre un tema en particular, influyen de forma determinante en la percepción de éste y la forma en que nos relacionamos con ello, lo que construye una representación social.