Modelo para la evaluación de cursos en la modalidad Blended Learning. Caso: Instituto Tecnológico Superior de Mascota, Jalisco

Rodríguez López, Gerardo

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Rodríguez López, Gerardo
dc.date.accessioned	2025-12-04T21:45:47Z	-
dc.date.available	2025-12-04T21:45:47Z	-
dc.date.issued	2021-10-26
dc.identifier.uri	https://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/110459	-
dc.description.abstract	El objetivo de este trabajo es proponer un modelo de evaluación de cursos en la plataforma de aprendizaje Moodle para la modalidad Blended learning en la Unidad Académica Mascota. El modelo propuesto incluirá un análisis de la calidad de los materiales de estudio, el desempeño del docente (la comunicación y la interacción) y la calidad del entorno tecnológico, como lo son también los recursos que se ofrecerán a los alumnos, y de las herramientas de Tecnología, Información y Comunicación.
dc.description.tableofcontents	Dedicatoria ii Agradecimiento iii Resumen iv Introducción 5 Capítulo i 7 1. Aspectos generales 7 1.1 Planteamiento del problema 7 1.2 Justificación 9 1.3 Propósito de la tesis 11 1.4 Objetivo general 12 1.5 Objetivos específicos 12 1.6 Contexto del trabajo 13 Capítulo ii 15 2. Aspectos teóricos 15 Capítulo iii 27 3. Apartado metodológico 27 3.1 Características de la muestra 28 Capítulo iv 48 4. Desarrollo del modelo de evaluación de la calidad de los cursos virtuales 48 2 4.1 Análisis situacional de los cursos virtuales 48 4.2 Bosquejo del modelo de evaluación de la calidad de los cursos 51 4.2.1 Sistema de evaluación LORI. 51 4.2.2 Sistema de evaluación HEODAR. 52 4.2.3 Sistema de Evaluación basado en Minería de Datos. 54 4.2.4 Sistema de Evaluación FLOE. 55 4.3 Esquema del modelo de evaluación de cursos en la modalidad B-learning 58 4.4 Diseño y Desarrollo de los instrumentos de evaluación por etapas 59 4.5 Escala de Evaluación aplicada al Modelo 71 4.6 Pilotaje de la evaluación de los cursos en modalidad b-learning 72 4.6.1 Presentación de los nuevos instrumentos de evaluación modificados. 84 Capítulo v 90 5.1 Conclusiones 90 5.2 Alcance de los objetivos 91 5.3 Recomendaciones 92 Referencias 93 Anexos 97 índice de figuras Ilustración 1 Visibilidad del curso previo a clases........................................................29 Ilustración 2 Notificación de método de inscripción.....................................................30 Ilustración 3 Accesibilidad al método de matriculación ...............................................30 3 Ilustración 4 Competencia del curso .............................................................................31 Ilustración 5 Competencias específicas del curso .........................................................32 Ilustración 6 Método de aprendizaje en el curso ...........................................................32 Ilustración 7 Evaluación terminal del curso ..................................................................33 Ilustración 8 Contexto laboral de la asignatura .............................................................33 Ilustración 9 Implementación de evaluación diagnóstica..............................................34 Ilustración 10 Implementación de evaluación del curso ...............................................34 Ilustración 11 Recursos didácticos................................................................................35 Ilustración 12 Actividades de aprendizaje en la asignatura...........................................36 Ilustración 13 Diversidad de recursos educativos .........................................................36 Ilustración 14 Retroalimentación del docente al estudiante ..........................................37 Ilustración 15 Temporalidad de tiempo de respuesta de dudas e inquietudes...............37 Ilustración 16 Calendarización en atención a estudiantes.............................................38 Ilustración 17 Seguimiento de tutores a estudiantes......................................................39 Ilustración 18 Personalización de atención tutorial a estudiantes .................................39 Ilustración 19 Requerimientos de software en la asignatura .........................................40 Ilustración 20 Herramientas de comunicación dentro del curso....................................41 Ilustración 21 Entorno tecnológico - digital del aprendizaje.........................................41 Ilustración 22 Apartado de preguntas y dudas en el cusro ............................................42 Ilustración 23 Repositorio de recursos de consulta y aprendizaje.................................43 Ilustración 24 Tipos de formatos en los entregables en actividades..............................43 Ilustración 25 Tecnologías colaborativas en plataforma ...............................................44 Ilustración 26 Apertura para dudas e inquetudes...........................................................45 Ilustración 27 Estilo de comunicación ..........................................................................46 Ilustración 28 Ambientes de confort en la asignatura y plataforma ..............................46 Ilustración 29 Formato de evaluación de cursos de acuerdo al TecNM........................49 Ilustración 30 Resultados de evaluación de cursos .......................................................50 Ilustración 31 Propuesta del modelo de Evaluación......................................................58 índice de tabla Tabla 1 Comparativo de modelos de evaluación de cursos...........................................57 Tabla 2 Lista de cotejo para evaluar los elementos de la planeación del curso ............61 Tabla 3 Revisión de la estructura del curso...................................................................63 Tabla 4 Lista de cotejo para evaluar los procesos de aprendizaje .................................64 Tabla 5 Lista de cotejo para evaluar contenidos educativos .........................................65 Tabla 6 Lista de cotejo para evaluar la relación didáctica.............................................66 Tabla 7 Lista de cotejo para evaluar las estrategias educativas.....................................67 Tabla 8 Lista de cotejo de tipos de evaluación..............................................................68 Tabla 9 Lista de cotejo para evaluar la interacción estudiante docente.........................70 Tabla 10 Niveles de alcance en la evaluación de cursos...............................................71 Tabla 11 Desglose de categorías de los cursos..............................................................72 Tabla 12 Pilotaje Lista de cotejo para evaluar los elementos de la planeación del curso ...................................................................................................................................................73 Tabla 13Pilotaje Revisión de la estructura del curso.....................................................75 4 Tabla 14 Pilotaje Lista de cotejo para evaluar los procesos de aprendizaje..................76 Tabla 15 Pilotaje Lista de cotejo para evaluar contenidos educativos..........................76 Tabla 16 Pilotaje Lista de cotejo para evaluar la relación didáctica .............................78 Tabla 17 Pilotaje Lista de cotejo para evaluar las estrategias educativas .....................79 Tabla 18 Pilotaje Lista de cotejo de tipos de evaluación...............................................80 Tabla 19 Pilotaje Lista de cotejo para evaluar la interacción estudiante docente .........82 Tabla 20 Modificación de revisión de la estructura del curso.......................................84 Tabla 21 Modificación de lista de cotejo para evaluar los procesos de aprendizaje .....85 Tabla 22 Modificación de lista de cotejo para evaluar la relación didáctica.................87 Tabla 23 Modificación lista de cotejo para evaluar las estrategias educativas .............88
dc.format	application/PDF
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Biblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights.uri	https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subject	Ambientes Virtuales; Cursos; Evaluacion; Plataforma Educativa
dc.title	Modelo para la evaluación de cursos en la modalidad Blended Learning. Caso: Instituto Tecnológico Superior de Mascota, Jalisco
dc.type	Propuesta de solucion a un problema especifico
dc.rights.holder	Universidad de Guadalajara
dc.rights.holder	Rodríguez López, Gerardo
dc.coverage	GUADALAJARA JALISCO
dc.type.conacyt	masterDegreeWork
dc.degree.name	MAESTRIA EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE
dc.degree.department	CUCEA
dc.degree.grantor	Universidad de Guadalajara
dc.degree.creator	MAESTRO EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE
dc.contributor.director	Correa Cortez, María Esmeralda
Aparece en las colecciones:	CUCEA

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