Estrategias de formación docente a través de las Tecnologías del aprendizaje cooperativo (TAC), para la inclusión de estudiantes con discapacidad en la Educación Superior

Abstract

El Proyecto se desarrolla en el terreno de la gestión educativa, a través del uso de las Tecnologías del Aprendizaje Cooperativo (TAC), para implementar estrategias que fortalezcan los procesos de formación docente de la Universidad en materia de educación inclusiva para estudiantes con discapacidad.

Las experiencias formativas de acompañamiento se sustentan en los conocimientos y habilidades de estudiantes con discapacidad y docentes de la Universidad de Guadalajara que han co-creado ajustes razonables a través del diálogo y la reflexión para atender las necesidades y barreras que han experimentado en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Propuesta para implementarse en el marco de los cursos de formación docente previstos en el programa de formación para la innovación docente de la Universidad de Guadalajara.

Es necesario diseñar comunidades de aprendizaje para la recuperación y sistematización de la práctica docente como recurso educativo que permita identificar las necesidades y barreras que puedan experimentar los estudiantes con discapacidad en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Con el propósito de que los docentes integren, amplíen y consoliden sus conocimientos, habilidades y actitudes en materia educación inclusión para repensar su propia práctica docente como punto de partida para la innovación educativa. (saberes pedagógicos).