Aplicación móvil inteligente de recomendación de recursos educativos para nivel primaria

Abstract

En esta tercera década del siglo XXI nos encontramos en la pandemia del COVID-19, una enfermedad que se transmite de persona a persona y puede causar desde un resfriado hasta enfermedades respiratorias graves. Diversos países, entre ellos México, tomaron medidas para evitar que el virus se propague pausando la educación tradicional de asistir a las aulas de clases a llevar una educación virtual; sin embargo, por la necesidad de una respuesta rápida, maestros y escuelas tomaron medidas improvisadas, presentando problemas para lograr aprendizajes significativos. Por ello, se planteó el objetivo de desarrollar un prototipo de una aplicación móvil que recomiende recursos educativos personalizados de acuerdo con el avance de cada estudiante en escuelas primarias. Creando un sistema de recomendación que permite proporcionar recursos educativos personalizados acorde a la evaluación previa de cada estudiante mediante una aplicación móvil adecuada para alumnos de una escuela primaria, utilizando como metodología el modelo Mobile-D para su desarrollo. En la presente tesis se exponen las bases del desarrollo de interfaces móviles como experiencia de usuario, diseño de interfaces, diseño de interacción y aplicaciones móviles para niños; se describen los distintos sistemas de recomendación y sus características, el ecosistema pedagógico de los distintos estilos y barreras de aprendizaje, así como resultados de estudios en donde se utilizó educación virtual con alumnos de primaria. También se presentan las acciones realizadas por escuelas primarias ante la pandemia COVID en México, un comparativo entre Google Classroom, Moodle y Microsoft Teams, y las propuestas y desarrollos de sistemas de recomendación implementados en la educación similares al presente proyecto. El sector educativo ha sido uno de los últimos en adoptar tecnologías digitales y poco a poco se ha ido reconociendo la importancia de contar con estas herramientas para reforzar los sistemas educativos tradicionales. La problemática que causó el repentino cambio de la educación convencional a la educación no convencional evidenció que estas herramientas tecnológicas son muy poco utilizadas en las escuelas primarias, reconociendo el mérito de las TIC en la enseñanza. De acuerdo con la investigación realizada con estudiantes de una escuela primaria pública en Zapopan, el celular es el dispositivo más utilizado para visualizar y enviar actividades y tareas cuando no se puede atender la educación presencial, con acceso a él todos los días o de dos a tres veces por semana. Dicho dispositivo es propiedad de un familiar que vive con el estudiante, conectándose a internet por medio de red en casa. Por lo que una aplicación móvil que funciona con Google Classroom es una opción viable como herramienta de aprendizaje en casos de ausencia áulica, diseñada con simplicidad visual, atractivo, arquitectura fácil de aprender y recordar e íconos y botones con significados simbólicos y un sistema de recomendación basado en contenido el cual brinda actividades complementarias a aquellos alumnos que requieren reforzar temas vistos en clase de acuerdo con sus gustos y barreras de aprendizaje.