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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/96030
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorMarín Orozco, Emmanuel Rodrigo-
dc.creatorMena Castañeda, Juan Pablo-
dc.creatorPalomino Nuñez, Sergio Joel-
dc.creatorLandin Alcántar, Herlinda-
dc.creatorLópez de la Cruz, Marco Iván-
dc.creatorMena Castañeda, Abraham Salvador-
dc.date2019-07-24-
dc.date.accessioned2023-09-26T17:47:37Z-
dc.date.available2023-09-26T17:47:37Z-
dc.identifierhttp://e-cucba.cucba.udg.mx/index.php/e-Cucba/article/view/126-
dc.identifier10.32870/e-cucba.v0i11.126-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/96030-
dc.descriptionYears ago it was said that in the near future, the majority of humans would handle more data than machines, this implies a series of alternatives in education, so it opens the way to a field that will have to face multiple factors to face the change demanded by the new social context impacted by an unprecedented technological revolution. The instructional strategies must overcome the traditional theories of learning used for the creation of new instructional environments (NAI). In this context, this paper aims to identifysome factors that affect the curriculum development of the Encyclopedic Curriculum vs. universal knowledge.en-US
dc.descriptionHace años se decía que, en un futuro cercano, la mayoría de los seres humanos manejarían más los datos que las máquinas, esto implica una serie de alternativas en materia de educa- ción, por lo que se abre camino a un campo que deberá enfrentar múltiples factores para responder al cambio que exige el nuevo contexto social impactado por una revolución tecnológica sin precedentes. Las estrategias instruccionales deben de superar las tradicionales teorías del aprendizaje utilizadas para la creación de nuevos ambientes instruccionales (NAI). En este contexto, este trabajo pretende identificar algunos factores que inciden en el desarrollo curricular del Currículo Enciclopédico vs el conocimiento universal.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUNIVERSIDAD DE GUADALAJARAes-ES
dc.relationhttp://e-cucba.cucba.udg.mx/index.php/e-Cucba/article/view/126/120-
dc.relation10.32870/ecucba.v0i11.126.g120-
dc.rightsDerechos de autor 2019 e-CUCBAes-ES
dc.sourcee-CUCBA; Núm. 11 (6): e-CUCBA; 23-33es-ES
dc.source2448-5225-
dc.source10.32870/e-cucba.v0i11-
dc.subjectEducación, Desarrollo curricular, Currículo Enciclopédico, Conocimiento Universales-ES
dc.subjectEducation, Curricular Design, Ency- clopedic Curriculum, Universal Knowledgeen-US
dc.titleEnciclopedya curriculum versus universal knowledgeen-US
dc.titleEl currículo enciclopédico vs. el conocimiento universales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones:Revista e-CUCBA

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