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Título:	E-learning and interactivity in higher education during covid-19 Enseignement en ligne et interactivité dans l’enseignement supérieur durant le covid-19
Palabras clave:	E-learning;Pedagogy;Interactivity;Higher education;Communication;Enseignement en ligne;Pédagogie;Interactivité;Supérieur;Communication
Editorial:	Departamento de Lenguas, Universidad de Guadalajara
Descripción:	The international health crisis has forced the Algerian state to close education and training institutions to limit the spread of COVID-19. In higher education, this decision has led to a change in teaching practices with the compulsory establishment of online education. This unique period revealed several initiatives implemented with the aim of ensuring pedagogical continuity through platforms and networks, which made it possible to rethink the links between learners and teachers. This experience thus tested their commitment and creativity by adopting a remote teleworking approach. Our goal with this study is to share our teaching experiences during the pandemic, but also to see if the devices chosen in a virtual classroom allow us to achieve the interactive dynamics of a face-to-face classroom. La crise sanitaire internationale a contraint l’état algérien à fermer les établissements d’enseignement et de formation pour limiter la propagation du COVID-19. Dans l’enseignement supérieur, cette décision a engendré un changement des pratiques enseignantes avec l’instauration obligatoire d’un enseignement en ligne. Cette période si singulière, a révélé plusieurs initiatives mises en œuvre dans le but d’assurer une continuité pédagogique par le biais des plateformes et des réseaux, qui ont permis de repenser les liens entre les apprenants et les enseignants. Cette expérience a ainsi mis à l’épreuve l’engagement et la créativité de ces derniers en adoptant une démarche de télétravail en distanciel. Notre objectif par cette étude est de partager nos expériences d’enseignement réalisé durant la pandémie, mais aussi de voir si les dispositifs choisis dans une classe virtuelle permettant d’atteindre la dynamique interactive d’une classe en présentiel.
URI:	https://hdl.handle.net/20.500.12104/94648
Otros identificadores:	http://verbumetlingua.cucsh.udg.mx/index.php/VerLin/article/view/160
Aparece en las colecciones:	Revista VERBUM ET LINGUA

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