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https://hdl.handle.net/20.500.12104/94613| Título: | Digital resources searching for the integration of collaboration in foreign language classes Recursos digitales para la integración de la colaboración en clase de lengua extranjera |
| Palabras clave: | Collaborative learning;foreign languages;educational innovation;internet resources;virtual learning;lenguas extranjeras;innovación educativa;recursos de Internet;aprendizaje virtual;Aprendizaje colaborativo |
| Editorial: | Departamento de Lenguas, Universidad de Guadalajara |
| Descripción: | The aim of this research is to offer information about the activities in the teaching and education research areas related to the integration of digital resources in the collaborative activities in foreign language classes. In order to achieve this objective, we have done a search in some of the most used search engines in the web to discover some of the digital resources that could be integrated to the class to promote the collaboration among students. This research has let us obtain general information about thirty tools that could be adapted to the mentioned contexts. Moreover, with the results we obtained, we propose an analysis of four applications with the purpose to explain their general characteristics and their didactic application in the collaborative work in the language classroom. Finally, we consider that this research can enrich the knowledge in the educational field because it offers some possibilities that the alluded resources could be considered in new experiences in other research about educational technology. El objetivo central de este trabajo consiste en aportar información complementaria a las actividades de docencia e investigación educativa en relación con la integración de recursos digitales en las actividades colaborativas en clase de lengua extranjera. Para lograrlo, hemos realizado una indagación en algunos de los buscadores más utilizados en internet a fin de descubrir algunos de los recursos tecnológicos que podrían integrarse en clase para fomentar la colaboración entre los estudiantes. Esta investigación nos ha permitido obtener información general de treinta herramientas que podrían adaptarse a los contextos aludidos. Además, con los resultados obtenidos hemos propuesto un análisis de cuatro aplicaciones con el propósito de esclarecer sus características generales y su aplicación didáctica en el trabajo colaborativo en clase de lengua. Finalmente, consideramos que esta investigación puede enriquecer el conocimiento en el ámbito educativo en cuestión posibilitando que algunos de los elementos expuestos en este trabajo puedan ser considerados para nuevas experiencias en otras investigaciones sobre tecnología educativa. |
| URI: | https://hdl.handle.net/20.500.12104/94613 |
| Otros identificadores: | http://verbumetlingua.cucsh.udg.mx/index.php/VerLin/article/view/122 10.32870/vel.v0i13.122 |
| Aparece en las colecciones: | Revista VERBUM ET LINGUA |
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