1. RIUdeG
  2. Revistas
  3. Revista VERBUM ET LINGUA
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/94518
Registro completo de metadatos
Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorMugford, Gerrard-
dc.date2014-06-01-
dc.date.accessioned2023-09-01T19:42:06Z-
dc.date.available2023-09-01T19:42:06Z-
dc.identifierhttp://verbumetlingua.cucsh.udg.mx/index.php/VerLin/article/view/25-
dc.identifier10.32870/vel.v0i3.25-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/94518-
dc.descriptionIn Mexico, the evaluation and assessment of teaching and learning of English as a foreign language is all too often undertaken by international examination boards. This paper examines the administration of language testing in the local context of Guadalajara, Mexico, and explores how testing could be developed to respond to local needs. By revisiting the concept of linguistic imperialism, I attempt to establish a framework for a mode of evaluation could be structured more closely to students’ needs and wants.en-US
dc.descriptionEn México, la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera es llevada a cabo con demasiada frecuencia por las juntas internacionales de exámenes. Este trabajo examina la administración de pruebas de lenguaje en el contexto local de Guadalajara, México, y explora cómo podrían desarrollarse pruebas para responder a las necesidades locales. Al revisar el concepto de imperialismo lingüístico, intento establecer un marco para un modo de evaluación que podría estructurarse más estrechamente a las necesidades y deseos de los estudiantes.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherDepartamento de Lenguas, Universidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://verbumetlingua.cucsh.udg.mx/index.php/VerLin/article/view/25/29-
dc.rightsDerechos de autor 2014 Verbum et Lingua: Didáctica, lengua y culturaes-ES
dc.sourceVerbum et Lingua: Didáctica, lengua y cultura; Nr. 3 (2014): Verbum et Lingua, Año 2, No. 3 enero-junio 2014; 36-48de-DE
dc.sourceVerbum et Lingua: Didáctica, lengua y cultura; No. 3 (2014): Verbum et Lingua, Año 2, No. 3 enero-junio 2014; 36-48en-US
dc.sourceVerbum et Lingua: Didáctica, lengua y cultura; Núm. 3 (2014): Verbum et Lingua, Año 2, No. 3 enero-junio 2014; 36-48es-ES
dc.sourceVerbum et Lingua: Didáctica, lengua y cultura; No 3 (2014): Verbum et Lingua, Año 2, No. 3 enero-junio 2014; 36-48fr-FR
dc.sourceVerbum et Lingua: Didáctica, lengua y cultura; N. 3 (2014): Verbum et Lingua, Año 2, No. 3 enero-junio 2014; 36-48it-IT
dc.source2007-7319-
dc.source10.32870/vel.v0i3-
dc.subjectevaluationen-US
dc.subjectEnglish as a foreign languageen-US
dc.subjectlinguistic imperialismen-US
dc.titleIn search of one’s own evaluation criteria: The case of Mexican higher educationes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeEnsayoses-ES
dc.coveragePúblico generales-ES
Aparece en las colecciones:Revista VERBUM ET LINGUA

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de RIUdeG están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.