Experiencias en el Sistema Universitario del Adulto Mayor: un acercamiento fenomenológico en estudiantes y profesores del Sistema Universitario del Adulto Mayor (SUAM)-Universidad de Guadalajara, 2021.

Abstract

El colectivo mayor es una población que está creciendo exponencialmente y que demanda diversos servicios y atenciones que deben ser brindados por instituciones en atención a los mismos. Dentro de estas atenciones se destaca el derecho a la educación y el interés que tienen las personas mayores por ingresar y permanecer en una Universidad para Mayores. Sin embargo, el ideal de un estudiante adulto mayor es una utopía para el contexto actual de nuestro país, encasillando a esta población en un grupo vulnerado por nuestra sociedad. Por otro lado, existen algunos contextos educativos en favor de la población mayor y en ellos subyace el porvenir de un mejor envejecimiento y una vejez digna, tal es el caso del Sistema Universitario del Adulto Mayor que busca capacitar a las personas mayores para generar sociedades más justas y amigables con el envejecimiento. Es así que, el objetivo de este trabajo es comprender significados y sentidos de las experiencias en el Sistema Universitario para el Adulto Mayor mediante un acercamiento fenomenológico en estudiantes y profesores del Sistema Universitario del Adulto Mayor (SUAM) de la Universidad de Guadalajara en el 2021. Dicho estudio tuvo un corte cualitativo referente a un estudio de casos desarrollado a partir de una postura fenomenológica, las técnicas de recolección de datos que se utilizaron fueron adaptadas a los tiempos de pandemia, siendo la entrevista individual semiestructurada a profundidad grabada en audio como principal técnica. Asimismo se incluyeron 3 fases en el plan de análisis: fase de codificación, fase de triangulación de categorías y fase de obtención y verificación de resultados. Los hallazgos obtenidos refieren a que un Programa Universitario para Personas Mayores es un recinto para generar un envejecimiento activo y saludable ya que potencializa los proyectos de vida y el sentido de pertenencia a una institución. Se deben generar una mayor inclusión de las personas mayores en los contextos educativos para tener una mejor salud y una vejez digna.