Constitución de la identidad profesional. El caso de la licenciatura en Estudios Liberales

Abstract

La presente tesis es un estudio que aborda la constitución de la identidad profesional de la Licenciatura en Estudios Liberales (LIEL) de la Universidad de Guadalajara, la cual, fue creada como un programa interdisciplinar, con énfasis en las ciencias sociales y humanas, pretendía responder a las sugerencias de diversos organismos principalmente internacionales de educación superior, donde se mencionaba, la importancia que tendría la formación de profesionistas, multi, inter y transdisciplinares para la resolución de los problemas globales como el cambio climático y la pobreza. Dicha pretensión, se encuentra también expresa en el dictamen de creación de la LIEL de la UdeG, y es compartida por otros programas internacionales en artes y estudios liberales, aunque dependiendo de la escuela y la región, las diversas mallas curriculares dan mayor énfasis a ciertas áreas diciplinares, sin embargo, lo que estos bachelors y licenciaturas comparten respecto a los perfiles profesionales es la gran influencia de las ciencias políticas, sociales y lingüísticas en todos los programas analizados, además de concordar en el perfil profesional de sus egresados en las siguientes profesiones: docentes, investigadores, gestores y consultores. En el caso específico de la Licenciatura en Estudios Liberales, ésta no ha logrado consolidar un imaginario laboral que le permita construir una identidad profesional sólida, lo anterior se debió principalmente por la inestabilidad del programa, tanto de personal que integraba el núcleo académico y administrativo de la carrera, lo que no permitió dar seguimiento a proyectos y visiones ligadas al planteamiento inicial. El resultado de lo anterior fue que los estudiantes no tuvieran claro el rumbo de la carrera, agudizando la incertidumbre académica y laboral de la misma, pues algunos de los profesores no tenían claro lo que era la interdisciplina, o se limitaba a una noción teórica, por lo cual tuvieron dificultades al momento de transmitir dichos conocimientos y habilidades de manera eficiente a sus alumnos; por otra parte, la mayoría de las decisiones administrativas de la carrera no siempre han sido propicias para generar condiciones académicas idóneas, ya que, en ocasiones, parecen responder a un fin más político que académico, que ha desvinculado el seguimiento de los proyectos iniciales de la carrera, dando como resultados, algunas tensiones y desvinculaciones en los procesos de formación y constitución identitaria, con la consecuente falta de visión sobre el espectro laboral.