Movilidad geográfica de estudiantes de Maestría: Generación 2015B-2017A, Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativa, Universidad de Guadalajara

Abstract

La formación docente en los últimos años ha buscado elevar la calidad de la educación media superior; acciones de la Subsecretaria de Educación Media Superior y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior así como las universidades estatales han juntado esfuerzos para generar programas y cursos que puedan ser ofertados a las plantas docentes, dichos cursos contribuyen al desarrollo del perfil docente de educación media superior, establecido en el acuerdo 447 conformándose por ocho competencias docentes. Como resultado de lo anterior se han vivido ya varios procesos de formación docente en los últimos años los cuales han generado diversas opiniones sobre su estructura, desarrollo, logro de objetivos, desempeño de asesores, contenidos, duración, modalidad etc., esto se pudo observar en la realización de un mapa de problemas el cual con la participación de profesores que habían participado en cursos de formación se rescataron las posturas que permitieron dar origen y sentido a la presente investigación.