Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/88945
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorRebolledo, Loreto-
dc.date2015-01-27-
dc.date.accessioned2021-10-09T02:29:40Z-
dc.date.available2021-10-09T02:29:40Z-
dc.identifierhttp://revistalaventana.cucsh.udg.mx/index.php/LV/article/view/552-
dc.identifier10.32870/lv.v2i13.552-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/88945-
dc.descriptionLa democracia, ésa que se escribe con mayúsculas, en nuestros países sigue siendo más una aspiración que una realidad plena, y las instituciones de educación superior no escapan a ello al ser uno de los espacios donde los modos de conocer y hacer hegemónicos permanecen poco tocados por los aires democratizadores.Pese a que la incorporación de los estudios de género a nivel de la educación superior es un proceso en marcha más que un resultado, pensamos que su primer impacto ha sido justamente demostrar que la democratización es una tarea inconclusa, ya que la impronta occidental y masculina sigue siendo visible a nivel de las estructuras de poder de las universidades, de la cultura uni universitaria y de los modos de entender el conocimiento. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://revistalaventana.cucsh.udg.mx/index.php/LV/article/view/552/575-
dc.relation10.32870/lv.v2i13.552.g575-
dc.rightsDerechos de autor 2015 REVISTA DE ESTUDIOS DE GÉNERO. LA VENTANAes-ES
dc.sourceRevista de Estudios de Género, La Ventana E-ISSN: 2448-7724; Vol. 2 Núm. 13 (2001); 75-93es-ES
dc.source2448-7724-
dc.source1405-9436-
dc.source10.32870/lv.v2i13-
dc.titleImpacto de los estudios de género en la democratización de las instituciones de educación superiores-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
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