1. RIUdeG
  2. Tesis
  3. Maestría
  4. CUCEI
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/80742
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.advisorUlloa Azpeitia, Ricardo
dc.contributor.advisorMartínez Hernández, Cesar
dc.contributor.advisorGuerrero Magaña, Maria de Lourdes
dc.contributor.authorRodriguez Amador, Rigoberto
dc.date.accessioned2020-04-13T21:41:42Z-
dc.date.available2020-04-13T21:41:42Z-
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/80742-
dc.identifier.urihttp://wdg.biblio.udg.mx
dc.description.abstractResumen La educación matemática; ante los cambios dinámicos que caracteriza a una Sociedad del Conocimiento (SC) inmersa en un mundo digital, representa un reto que debe estar en constante revisión, ya que por su propia naturaleza es una materia difícil de aprender de manera pragmática y comprensible, en el que los profesores, son actores clave en el desarrollo de materiales de apoyo que le permitan diseñar procesos de aprendizaje con base en las necesidades y características de los estudiantes. El presente estudio; incide en el diseño, evaluación formativa y rediseño de un Objeto Para Aprendizaje (OPA) de la factorización de expresiones algebraicas, como un recurso digital de apoyo a la labor educativa del profesor, para generar nuevas experiencias didácticas en el aprendizaje de las matemáticas y elevar el nivel de conocimiento de los alumnos del nivel de Educación Media Superior (EMS).
dc.description.tableofcontentsÍndice Resumen 1 Capítulo 1. Marco Contextual 2 Introducción 2 Problema de investigación 5 Contexto 6 Objetivo 7 Metas 8 Objeto de estudio 8 Tipo de estudio 8 Universo 9 Duración 12 Antecedentes 12 Soporte teórico 15 Justificación 17 Capítulo 2. Marco Conceptual 20 Definiciones básicas 20 Mapa conceptual 24 Relaciones de interés 25 Preguntas de investigación 25 Alcances y limites 26 Capítulo 3. Marco Teórico 27 Fundamentación histórica 27 Perspectivas teóricas 29 Capítulo 4. Marco Metodológico 32 Planificación 32 Fases 33 Diseño 34 Muestreo 34 Hipótesis 34 Procedimientos 34 V Técnicas para la recopilación y análisis de datos 36 Análisis de datos 37 Diseño de materiales 38 Capítulo 5. Marco Operativo 39 Experimentación 40 Etapa 1. Análisis de necesidades y factibilidad 40 Identificación de la meta instruccional 41 Etapa 2. Diseño instruccional 41 Análisis instruccional 41 Redacción de objetivos 42 Selección de los contenidos 42 Etapa 3. Determinación de las conductas de entrada 45 Etapa 4. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción 46 Definición de la interfaz 46 El guion de diseño 47 Elaboración del prototipo 48 Pantallas de presentación 48 Pantallas de desarrollo 49 Etapa 5. Elaboración de la estrategia instruccional 51 Pantallas de ejercicios resueltos 52 Etapa 6. Elaboración y selección de materiales de instrucción 53 Pantallas de ejercicios propuestos 53 Pantalla final 54 Etapa 7. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa 54 Instrumentos de evaluación 55 Etapa 8. Revisión de la instrucción 56 Etapa 9. La implantación del OPA 56 Procesamiento de datos 57 Evaluación interna a docentes y colegas 57 Triangulación de la información para la evaluación a estudiantes 63 vi Evaluación externa a grupos de estudiantes 67 Capítulo 6. Análisis y discusión de resultados 71 Primera versión del OPA 71 Resultado de la evaluación interna a docentes y colegas 7 4 Segunda versión del OPA 77 Resultado de la evaluación externa a grupo de tres estudiantes 80 Tercera versión del OPA 82 Resultado de la evaluación externa a grupo de nueve estudiantes 85 Cuarta versión del OPA 87 Resultado de la evaluación externa a grupo de treinta estudiantes 90 Quinta versión del OPA 93 Conclusiones 100 Recomendaciones 102 Referencias 103 Apéndice A. Instrumento de evaluación para la entrevista sem iestructurada, docente 107 Apéndice B. Guion de encuesta para el docente 109 Apéndice C. Instrumento de evaluación para la entrevista clínica, alumno 111 Apéndice D. Listado de observación con escalas tipo Likert del instructor a alumnos 115 Apéndice E. Encuesta de las TIC a alumnos 116
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa-
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://wdg.biblio.udg.mx/politicasdepublicacion.php
dc.titleDiseño-evaluación formativa-rediseño de un objeto para el aprendizaje de factorización de expresiones algebraicas
dc.typeTesis de Maestria
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderRodriguez Amador, Rigoberto
dc.coverageGuadalajara, Jalisco
dc.type.conacytmasterThesis-
dc.degree.nameMAESTRIA EN ENSEÑAZA DE LAS MATEMÁTICAS-
dc.degree.departmentCUCEI-
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara-
dc.degree.creatorMAESTRO EN ENSEÑAZA DE LAS MATEMÁTICAS-
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