LA VISUALIZACIÓN Y LAS REPRESENTACIONES SEMIÓTICAS COMO MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA PARÁBOLA

Abstract

Morris Kline (2007) señala que: los matemáticos profesionales constituyen la amenaza más seria para la vida de las matemáticas, por lo menos en lo que se refiere a su enseñanza. Se molestan con los estudiantes que no se dedican a las matemáticas por completo, además se impacientan con los alumnos que necesitan convencerse de que esta materia merece la pena. Este comentario es un foco de atención para todos aquellos quienes se dedican a la enseñanza de las matemáticas, no sólo para los investigadores en matemática educativa, sino también, para los profesores que día a día se encuentran frente a grupo con el objetivo de que los estudiantes aprendan. El formalismo y la aridez con que se abordan los temas de matemáticas por parte de los profesores, cada vez aleja más a los alumnos de su estudio y comprensión.