Propuesta didáctica para el aprendizaje del concepto de función en el Nivel Medio Superior con soporte en programas computacionales

Abstract

En el estudio del cálculo, existen dos conceptos: función y límite, que han causado grandes discusiones entre los matemáticos y que su definición formal o definitiva tardó muchos años en concretarse, a pesar de que el entendimiento intuitivo de los mismos era sencillo y de que son fundamentales tanto para el Cálculo Diferencial como para el Cálculo Integral. Se sabe que el concepto de Límite es esencial para la definición de la derivada y de la integral, pero no es necesaria su comprensión matemática para los alumnos del Nivel Medio Superior (NMS), puesto que con la simple interpretación intuitiva son capaces de entenderlo y aplicarlo.