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dc.contributor.advisorMtra. Álcantar Gutiérrez, Josefina
dc.contributor.authorSoto Campos, Luis Josué
dc.date.accessioned2019-06-09T22:50:52Z-
dc.date.available2019-06-09T22:50:52Z-
dc.date.submitted2007
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/73038-
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.description.abstractEn la actualidad existen muchas opciones para aprender a tocar guitarra acústica: desde las publicaciones de guitarra fácil, cancioneros y tablaturas, hasta los métodos de notación musical de reconocidos autores que se estudian en los conservatorios, escuelas de educación musical y algunas academias. Para muchos niños y jóvenes entre los 12 y 15 años de edad, resulta práctico y atractivo optar por el uso de las tablaturas (recurso de escritura simplificada para guitarra o bajo basada en números y líneas horizontales), debido a la gran divulgación en internet de piezas o canciones populares. No obstante, cualquier aficionado a la guitarra que sólo usa cifrados (acordes abreviados) o tablaturas, pronto se da cuenta de las limitaciones de esta opción metodológica para aprender a tocar con mejor técnica y musicalidad.
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.titleLA ENSEÑANZA DE LA GUITARRA EN EL NIVEL SECUNDARIA
dc.typeTesis de Maestría
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderSoto Campos, Luis Josué
dc.type.conacytmasterThesis-
dc.degree.nameMaestría En Didáctica De Las Artes-
dc.degree.departmentCUAAD-
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara-
dc.degree.creatorMaestro En Didáctica De Las Artes-
Aparece en las colecciones:CUAAD

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