Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.12104/72679
Title: Estudio comparativo de dos técnicas de cepillado (Fones y Bass) para el control del biofilm en preescolares. Escuela Juana de Arco. Tepatitlán de Morelos, Jalisco, México.
II Jornada de Investigación Universitaria
Licenciatura en Cirujano Dentista
Keywords: enfermedades bucodentales;higiene oral;bacterias;niños
Publisher: Centro Universitario de Los Altos. Universidad de Guadalajara.
Description: Las enfermedades bucodentales como caries y enfermedad periodontal son las más frecuentes y atacan a la mayor parte de la población según información de la Organización Mundial de la Salud. Estas enfermedades presentan una etiología multifactorial, aunque el factor determinante es la existencia de biofilm en la superficie dentaria, que consiste en el depósito de bacterias y restos de alimento adheridos en el esmalte de los dientes, esto ocasiona un incremento de la flora bacteriana bucal, en la cual encontramos; S.mutans, Estafilococos, lactobacilos, A.A. (agregarobacter actinomicentems comitans) principales bacterias causantes de dichas enfermedades, por lo tanto la higiene oral sigue siendo la terapia de prevención ideal para evitar su desarrollo.
Coordinación de Investigación. Centro Universitario de Los Altos. Universidad de Guadalajara.
URI: https://hdl.handle.net/20.500.12104/72679
Other Identifiers: Razo Estrada C.G., Martínez Rubio C.V., Acosta Salas C., Lomelí Limón, H.E. (2012). Estudio comparativo de dos técnicas de cepillado (Fones y Bass) para el control del biofilm en preescolares. Escuela Juana de Arco. Tepatitlán de Morelos, Jalisco, México. II Jornada de Investigación Universitaria. Centro Universitario de Los Altos. Universidad de Guadalajara.
http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/540
Appears in Collections:CUALTOS

Files in This Item:
There are no files associated with this item.


Items in RIUdeG are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.