Configuración de la participación social en cultura como política cultural: El caso de CONARTE en Monterrey, Nuevo León, México

Abstract

La investigación cuestiona la visión reduccionista de la participación cultural (entendida solo como consumo de bellas artes) para proponer una definición basada en la incidencia política y el bienestar social. A través del caso de estudio de CONARTE en Nuevo León, el texto analiza la ruptura entre las comunidades artísticas y las instituciones, ejemplificada por el rescate de la Escuela Adolfo Prieto (2014) y la posterior eliminación de los presupuestos participativos. El estudio identifica una élite política que monopoliza la toma de decisiones, obstaculizando una verdadera representatividad social. A pesar de intentos de ciudadanización (como la Ley de Participación Ciudadana de 2016), los mecanismos institucionales resultan inoperantes para el sector cultural. La investigación concluye que el gestor cultural debe actuar como un traductor del lenguaje burocrático, facilitando herramientas para que la sociedad civil se articule con el Estado y pase de ser una buena intención gubernamental a una metodología de gobernanza efectiva y democrática.