Diseño de un programa educativo integral para incentivar el emprendimiento e incrementar la retención de alumnos en la transición de la Secundaria a la Preparatoria

Abstract

La motivación de este trabajo surge a raíz de la experiencia personal que a lo largo de cuatro años como docente a nivel secundaria dentro de escuelas particulares en diferentes estados de la república adquirí. Una de las problemáticas que encontré en cada una de las escuelas donde laboré fue la deserción de estudiantes que pasan del tercer año de secundaria y el primer semestre de preparatoria. Al observar la problemática desde un ángulo más amplio, decidí trabajar en esta propuesta con el fin de diseñar un Programa Educativo Integral de Emprendimiento que ofreciera una alternativa para la solución a esta. A lo largo de las seis secciones de este trabajo y con base a cuatro objetivos específicos, se podrá encontrar el desarrollo de esta propuesta. En la primera sección, se identifican el contexto, la problemática y los objetivos para este proyecto. Aunado a esta caracterización, se abordan los antecedentes que muestran tanto desde una perspectiva personal de lo observado en la práctica docente, así como los trabajos que abordan los contextos de la educación particular en estos niveles educativos en otros países. De aquí, surge la posibilidad de encontrar relación entre la educación en emprendimiento como alternativa para incentivar a los adolescentes a continuar su educación en las escuelas que ofrezcan programas de esta índole basados en proyectos y una educación constructivista. Para las dos siguientes secciones, fue necesario indagar acerca de las características de los modelos educativos caracterizados en el contexto local, así como la metodología que se eligió para trabajar en el diseño. Con base a este marco conceptual, se determinó que la metodología ADDIE presenta las características necesarias para trabajar en el diseño instruccional del PEDIE; por un lado esta herramienta permite desglosar el programa en actividades con carácter integrador que se centrar en el estudiante; por otro lado el enfoque de trabajo por proyectos aborda la facilidad del trabajo en equipo y junto con el objetivo de generar una idea de proyecto de negocio basada en el bienestar social, la corriente educativa humanista, que forma parte de la oferta del mercado de la educación privada en la ciudad de Zapopan, también está presente. Dentro de la cuarta sección, se encuentra el fundamento metodológico para este trabajo. Los recursos utilizados para sustentar la propuesta y el desarrollo del PEDIE involucraron el uso de la matriz de congruencia metodológica, un estudio de mercado puntual de las unidades económicas en la ciudad de Zapopan y la definición de una muestra. En consecuencia, se optó por la aplicación de cuestionarios para identificar la importancia de la educación en emprendimiento a partir del análisis tanto de la perspectiva del liderazgo de la institución como la perspectiva de los estudiantes. Enseguida, dentro de la quinta sección de esta propuesta se abordan los análisis y resultados para cada uno de los cuatro objetivos específicos de este trabajo. Para el primer objetivo se investigó acerca de lo que ya se ofrece en programas de emprendimiento dirigido a adolescentes en Estados Unidos; para el segundo objetivo, con base a una investigación documental, se identificó un grupo de instituciones que presentan las características necesarias para tomarlo como muestra; para el tercer objetivo se aplicaron los cuestionarios y se analizaron los resultados con el fin de desarrollar el PEDIE como respuesta al cuarto objetivo de esta propuesta. Finalmente, en la última sección se desglosan las limitaciones y conclusiones generados con base a lo observado para este trabajo.