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https://hdl.handle.net/20.500.12104/110952| Título: | PRONACES. Calidad de vida y desafíos de los posgrados del Centro Universitario de la Ciénaga de la Universidad de Guadalajara |
| Palabras clave: | EDUCACIÓN > Mayor;Educación superior y continua, educación terciaria;Sociología y Antropología > Educación > Educación más alta > Organización y gestión; currículos |
| Editorial: | Editorial Universidad de Guadalajara |
| Descripción: | "PRONACES: Calidad de vida y desafíos de los posgrados del Centro Universitario de la Ciénega de la Universidad de Guadalajara" se erige como una obra colectiva que trasciende los límites de la literatura académica. Este libro, surge de la colaboración interdisciplinar entre la Coordinación de Investigación y Posgrado, el Doctorado en Ciencia Política y la Maestría en Psicología con orientaciones en Psicología Social y Psicología Ecológica y Conductual del Centro Universitario de la Ciénega de la Universidad de Guadalajara, ofrece una perspectiva única sobre la relevancia de la formación avanzada.A través de la lectura de los trece capítulos que integran la obra, focalizados en los esfuerzos académicos entre los investigadores y los estudiantes de posgrado de la Universidad de Guadalajara. Desde las exigencias académicas hasta las implicaciones en la vida cotidiana, esta obra proporciona una visión integral de los elementos fundamentales que definen el camino de los estudios de posgrado, de la mano de los Programas Nacionales Estratégicos (PRONACES), los que constituyen la principal iniciativa del CONAHCYT para abordar los diferentes enfoques de investigación académica y llamar a la participación de todos los sectores interesados para contribuir a una transformación productiva. Esta propuesta es un primer acercamiento a la necesidad de vinculación entre las Instituciones de Educación Superior (IES) y la calidad de los estudios de posgrado. Es, sin duda, una lectura esencial para aquellos que buscan comprender y apreciar la complejidad y riqueza de la formación avanzada y su impacto perdurable en los paradigmas epistemológicos de hacer y generar investigación. |
| URI: | https://hdl.handle.net/20.500.12104/110952 |
| metadata.dc.image: | https://simehbucket.s3.amazonaws.com/images/73f70f1551ef423b684c71e53f15cd81-medium.jpg |
| Aparece en las colecciones: | Editorial Universidad de Guadalajara |
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