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https://hdl.handle.net/20.500.12104/110490Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Hernández Morales, María Guadalupe | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-04T21:45:59Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-04T21:45:59Z | - |
| dc.date.issued | 2022-11-30 | |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/110490 | - |
| dc.description.abstract | Esta investigación cuyo objetivo es fundamentar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta para el empoderamiento educativo bajo una perspectiva de género en contextos rurales de pueblos originarios, realiza una propuesta de curso de capacitación basado en el Modelo de Empresa Social que tiene aplicabilidad en este tipo de contextos. Se reconoce que la inclusión tecnológica educativa es parte fundamental para disminuir la brecha digital persistente en este tipo de comunidades, además se propicia el emprendimiento para la venta en línea de las artesanías, prendas de vestir y bordados que estas mujeres elaboran. Los resultados evidencian el interés de mujeres wixaritari por aprender a usar las redes sociales y páginas que les puedan permitir obtener un ingreso económico desde sus comunidades, sin descuidar a su familia, respetando su cosmovisión, usos y costumbres. | |
| dc.description.tableofcontents | ÍNDICE Página Resumen 10 Introducción 11 Capítulo I. Contextualización y problematización 13 1.1. Planteamiento del problema y pregunta de investigación. 13 1.1.1 Afecciones ante COVID-19. 14 1.1.2 Desigualdades Preexistentes Detectadas. 15 1.1.3 Delimitación del Problema. 16 1.2. Antecedentes del problema. 16 1.2.1. Contexto. 18 1.2.2. Estadísticas Sociodemográficas de Mujeres Indígenas en México. 19 1.3. Objetivos. 32 1.3.1 General. 32 1.3.2 Específicos. 32 1.4. Supuestos. 32 1.5. Justificación. 33 Capítulo II. Marco conceptual 36 2.1. Tecnologías de la Información y Comunicación, Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento, Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TIC, TAC, TEP) 2.2. Educación formal, no formal e informal. 41 2.2.1. Educación en línea. 44 2.2.2. Plataformas Virtuales de Aprendizaje. 45 2.2.3. Metodologías de diseño instruccional. 46 2.2.4. Teorías del conocimiento que fundamentan la educación no formal. 48 2.2.5. Experiencia de usuario en la web (UX). 49 2.3. Modelo de Empresa Social 51 2.3.1. El Modelo de Empresa Social en Comunidades Indígenas. 52 2.3.2. Participación de las Mujeres en el Modelo de Empresa Social. 54 2.3.3 Implementación del Modelo de Empresa Social. 56 2.4. Empoderamiento Educativo Femenino 56 2.5. Estado del arte 61 2.5.1. Las TIC en comunidades indígenas de Jalisco. 62 2.5.2. Educación media superior: una vía de empoderamiento para la mujer indígena. 63 2.5.3. Empoderamiento de la mujer rural: la experiencia de tres organizaciones sociales en México. 65 2.5.4. Las mujeres rurales y su vínculo con el mundo laboral. 67 Capítulo III. Contexto metodológico 68 3.1. Diseño 69 3.2. Modelo 74 3.2.1. Modelo de Diseño Instruccional. 74 3.2.1.1. Visión general 75 3.2.1.2. Análisis del perfil de candidatos al curso. 75 3.2.1.3. Clasificación conforme a la taxonomía de Gagné. 76 3.2.1.4. Diagrama curso Etsiema. 77 3.2.1.5. Pasos mayores y habilidades subordinadas. 77 3.2.1.6. Diagrama pasos mayores - curso Etsiema. 79 Capítulo IV. Resultados y discusión o análisis 105 4.1. Evaluación de expertos 106 4.2. Evaluación de usuario destinatario 111 4.2.1. Metodología para la evaluación. 111 4.2.2. Categorías. 112 4.2.2.1. Usabilidad. 112 4.2.2.2 Arquitectura de la Información. 116 4.3. Análisis de resultados 122 Conclusiones y recomendaciones 126 Referencias bibliográficas 128 Anexos 138 Anexo 1. Instrumento para diagnóstico. 138 Anexo 2. Instrumento de evaluación y arquitectura para usuarios del curso. 141 Anexo 3. Instrumento para la evaluación de diseño instruccional. 142 Notas 147 Tablas y Figuras 149 Apéndices 152 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.subject | Tic | |
| dc.subject | Empoderamiento Educativo | |
| dc.subject | Modelo De Empresa Social. | |
| dc.title | Las TIC como Herramienta de Empoderamiento Educativo Femenino en una Comunidad Wixárika | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Hernández Morales, María Guadalupe | |
| dc.coverage | ZAPOPAN, JALISCO | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.degree.name | MAESTRIA EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE | |
| dc.degree.department | CUCEA | |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.access | openAccess | |
| dc.degree.creator | MAESTRO EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE | |
| dc.contributor.director | Correa Cortez, María Esmeralda | |
| Aparece en las colecciones: | CUCEA | |
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