Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://hdl.handle.net/20.500.12104/110464Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Lomelí Ramírez, José | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-04T21:45:49Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-04T21:45:49Z | - |
| dc.date.issued | 2021-10-27 | |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/110464 | - |
| dc.description.abstract | En este siglo XXI las nuevas estrategias y modelos educativos han evolucionado de manera descomunal por la innovación de las tecnologías de la información y comunicación denominada: Sociedad del Conocimiento. En esta propuesta de investigación realizada en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas en adelante (CUCEA) 2020-2021, perteneciente a la Universidad de Guadalajara en adelante (U de G), institución pública de educación superior con sede en Guadalajara, Jalisco, México. Siendo este un primer estudio qué dará información acerca del perfil docente del CUCEA en la modalidad Blended learning en adelante (“B-learning” o “hibrida”). En subsecuente se va a mencionar como está compuesto los capítulos: El capítulo 2) Elección de punto de intervención, en donde se aborda la problemática en la modalidad b-learning del CUCEA porque no cuenta esta modalidad con un documento que avale y especifique las competencias esenciales tecnológicas y pedagógicas que necesita el profesorado. En el capítulo 3) tenemos el tema Justificación, en donde se considera la necesidad e importancia de formar y actualizar a los profesores de manera más específica, actualizando sus conocimientos para que puedan ejercer con pertinencia en esta modalidad (b-learning), así como la Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, Propuesta del perfil docente para la modalidad b‐learning 2 las Ciencias y la Educación en adelante UNESCO (2008), promueve la alfabetización tecnológica. | |
| dc.description.tableofcontents | INDICE 1 Introducción .......................................................................................................................................... 1 2 Elección del punto de intervención del objeto de estudio ..................................................................... 5 3 Justificación ........................................................................................................................................... 7 3.1 Contexto ...................................................................................................................................... 10 4 Objetivo de investigación .................................................................................................................... 12 5 Marco Teórico ..................................................................................................................................... 15 Inicios de las TIC .................................................................................................................. 16 Perfil profesional del profesorado según la Sociedad del conocimiento ............................ 17 Fundamentos de la pedagogía digital ................................................................................. 20 Antecedentes del perfil docente en el modelo B‐learning de la U de G casos CUNorte y CUValles 21 5.2.1 Inicios en la formación permanente en TIC ............................................................................... 26 5.2.2 Problemas en el proceso formativo en TIC ................................................................................ 27 5.2.3 Proceso escalonado de competencias digitales del docente ..................................................... 28 5.2.4 Propuestas de competencias tecnológicas del profesorado Iberoamericano ........................... 29 6 Propuesta Metodológica ...................................................................................................................... 35 6.1 Cuadro descriptivo ...................................................................................................................... 35 6.2 Instrumento .................................................................................................................................. 36 6.3 Validación de la herramienta ....................................................................................................... 38 6.4 Procedimiento .............................................................................................................................. 41 6.5 Recursos Humanos ...................................................................................................................... 42 6.6 Recursos Materiales .................................................................................................................... 42 6.7 Secuencia metodológica .............................................................................................................. 43 7 Aplicación, Informe y Evaluación ....................................................................................................... 45 7.1 Nivel 1. Básicas esenciales .......................................................................................................... 45 7.2 Nivel 2. Esenciales formativas .................................................................................................... 47 7.3 Nivel 3. Esenciales investigativas ............................................................................................... 48 7.4 Cuestionario................................................................................................................................. 65 7.5 Aplicación del instrumento ......................................................................................................... 69 Propuesta del perfil docente para la modalidad b‐learning iii 8 Conclusiones (sugerencias de modificación a futuro) ....................................................................... 113 8.1 Resultados del instrumento ....................................................................................................... 113 8.2 Propuesta del perfil docente en la modalidad b-learning CUCEA ............................................ 114 8.3 Futuras líneas de investigación .................................................................................................. 116 9 Referencias ........................................................................................................................................ 117 10 Sub Índices ..................................................................................................................................... 125 10.1 Índice de Imágenes .................................................................................................................... 125 10.2 Índice de Tablas ......................................................................................................................... 125 10.3 Índice de Anexos ....................................................................................................................... 125 10.4 Índice de Gráficos ...................................................................................................................... 125 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.subject | Perfil Docente | |
| dc.subject | B-Learning | |
| dc.title | Propuesta del perfil docente para la modalidad b-learning del CUCEA | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Lomelí Ramírez, José | |
| dc.coverage | GUADALAJARA JALISCO | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.degree.name | MAESTRIA EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE | |
| dc.degree.department | CUCEA | |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | |
| dc.degree.creator | MAESTRO EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE | |
| dc.contributor.codirector | Carrillo Navarro, José Claudio | |
| Aparece en las colecciones: | CUCEA | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|
| MCUCEA11401.pdf | 1.65 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de RIUdeG están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.