1. RIUdeG
  2. Tesis
  3. Maestría
  4. CUCEA
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/110439
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.authorCastillo Dávila, Laura Belen
dc.date.accessioned2025-12-04T21:44:51Z-
dc.date.available2025-12-04T21:44:51Z-
dc.date.issued2025-10-13
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/110439-
dc.description.abstractLa tesis analiza la brecha digital en estudiantes del CUCEA tras la pandemia de COVID-19, enfocándose en su acceso a dispositivos, conexión a internet y competencias digitales. Busca evaluar la viabilidad de mantener las modalidades híbrida y virtual implementadas desde 2020. El estudio, de enfoque cuantitativo, revisa antecedentes teóricos y empíricos, aplica encuestas a estudiantes y presenta resultados sobre acceso, habilidades y experiencia educativa, concluyendo con recomendaciones para mejorar la inclusión digital en la educación superior.
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.titleExperiencia de los estudiantes del CUCEA en las modalidades híbrida y virtual. Periodo pospandemia
dc.typeTesis de Maestría
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderCastillo Dávila, Laura Belen
dc.coverageZAPOPAN, JALISCO
dc.type.conacytmasterThesis
dc.degree.nameMAESTRIA EN GESTION Y POLITICAS DE LA EDUCACION SUPERIOR
dc.degree.departmentCUCEA
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara
dc.rights.accessopenAccess
dc.degree.creatorMAESTRO EN GESTION Y POLITICAS DE LA EDUCACION SUPERIOR
dc.contributor.directorArroyo De Anda, Jessica Georgina
dc.contributor.codirectorCastillo Diaz, Maribel
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