Uso de la gamificación como estrategia promotora de la madurez vocacional en alumnos de bachillerato

Abstract

El presente estudio titulado Uso de la gamificación como estrategia promotora de la madurez vocacional en alumnos de bachillerato investiga cómo la gamificación puede influir en el desarrollo de la madurez vocacional en estudiantes de nivel medio superior. La madurez vocacional se define como la capacidad de tomar decisiones informadas sobre el futuro académico y profesional, lo cual se fomenta a través de un proceso de autoconocimiento y planificación. A lo largo de la investigación, se implementó una intervención basada en gamificación, utilizando elementos como retos, narrativas y recompensas para motivar a los estudiantes. El objetivo principal fue analizar el impacto de esta estrategia innovadora en el desarrollo de competencias necesarias para la toma de decisiones vocacionales. Los resultados muestran que la gamificación no solo aumentó el interés y la motivación, sino que también mejoró la madurez vocacional de los estudiantes, especialmente en aspectos relacionados con la toma de decisiones y la planificación del futuro​.