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https://hdl.handle.net/20.500.12104/106803Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Sánchez Aceves, Alexia Brigitte | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-27T17:57:38Z | - |
| dc.date.available | 2024-09-27T17:57:38Z | - |
| dc.date.issued | 2023-12-12 | |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/106803 | - |
| dc.description.abstract | La presente investigación lleva por título “Competencias digitales tras la implementación del curso herramientas de Google Workspace con docentes de educación primaria de una zona escolar de Jalisco”, se establece como problemática la siguiente pregunta ¿Cuál es el nivel de competencia digital de los docente en educación primaria tras la implementación del curso “ herramientas de Google Workspace” en una zona escolar de Jalisco?, como objetivo principal se planteó evaluar el nivel de competencias digitales de los docentes de educación primaria antes y después de la implementación del curso. En el aspecto metodológico el estudio es cuantitativo, de campo, la población está conformada por 67 profesores de educación primaria de una zona escolar de Jalisco, sin embargo la muestra está representada por 54 docentes. Como instrumento de medición se utilizó el “Marco Común de Competencias Digitales Docentes (MCCDD)” versión 2017 realizada por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), que nos permite tener un diagnóstico y poder mejorar en estas. Las competencias digitales evaluadas fueron 6 divididas en dos áreas, el área uno es información y alfabetización informacional y se encuentran las siguientes competencias digitales: 1. Navegación, búsqueda y filtrado de información datos y contenidos digitales, 2. Evaluación de información, datos y contenidos digitales 3. Almacenamiento y recuperación de información datos y contenidos digitales, en el área dos se encuentra comunicación y colaboración y se evaluaron las siguientes competencias: 4. Interacción mediante las tecnologías digitales, 5. Compartir información y contenidos digitales y 6. Colaboración mediante canales digitales, para lograr incrementar el nivel de las competencias digitales se utilizaron algunas de las herramientas de Google Workspace, donde se enseñó a utilizarlas y emplearlas en los entornos educativos. Respecto a los resultados se obtuvo un incremento significativo en el nivel de competencias digitales de los docentes, destacando que el uso de las herramientas de Google Workspace favorece el desarrollo de estas. | |
| dc.description.tableofcontents | Introducción................................................................................... 16 Capítulo 1. Planteamiento del problema 1.1 Problematización........................................................................ 19 1.2 Antecedentes.............................................................................. 27 1.2.1 Competencias docentes............................................................... 27 1.2.2 Competencias digitales docentes.................................................... 29 1.2.3 Herramientas Google.................................................................. 34 1.3 Pregunta general......................................................................... 35 1.4 Hipótesis.................................................................................. 36 1.5 Objetivo general......................................................................... 36 1.5.1 Objetivos particulares................................................................. 36 1.6 Justificación.............................................................................. 36 Capítulo 2. Marco Referencial 2.1 Marco teórico............................................................................. 39 2.1.1 Constructivismo....................................................................... 39 2.1.1.1Jean Piaget............................................................................ 40 2.1.2 Andragogía............................................................................. 41 2.2 Marco conceptual........................................................................ 43 2.2.1 Competencias.......................................................................... 44 2.2.2 Competencias digitales............................................................... 52 2.2.3 Marcos de competencias digitales docentes....................................... 57 2.2.4 Profesores de primaria............................................................... 64 2.2.5 Herramientas tecnológicas de Google Workspace................................ 68 2.3 Marco Contextual........................................................................ 70 2.3.1 Escuelas de educación primaria...................................................... 71 2.4 Marco legal............................................................................... 72 2.4.1 Constitución Política de los Estados Unidos....................................... 72 2.4.2 Ley Federal del Trabajo............................................................... 73 Capítulo 3. Marco Metodológico 3.1 Tipo de investigación.................................................................... 74 3.2 Criterios de inclusión y exclusión..................................................... 75 3.3 Técnicas de recolección de información............................................. 75 3.4 Consideraciones éticas.................................................................. 75 Capítulo 4. Ruta critica 4.1 Recursos humanos, tiempo, lugar, contexto y procedimiento...................... 77 4.2 Recursos materiales..................................................................... 78 4.3 Recursos financieros..................................................................... 79 4.4 Recursos tecnológicos.................................................................. 79 4.5 Instrumentos de recolección de datos................................................ 79 4.6 Método de análisis....................................................................... 87 4.7 Retribución social........................................................................ 88 Capítulo 5. Análisis de los resultados y discusión 5.1 Variables sociodemográficas laborales y tecnológicas.............................. 90 5.1.1 Análisis sociodemográfico........................................................... 90 5.1.2 Análisis laborales...................................................................... 92 5.1.3 Análisis tecnológicos.................................................................. 93 5.2 Diagnóstico para determinación del nivel de las competencias digitales de los docentes de nivel primaria de una zona escolar de Jalisco ............................. 99 5.2.1 Determinación del nivel de las competencias digitales de los docentes de nivel primaria de una zona escolar de Jalisco antes de la intervención............... 109 5.3 Resultado de la evaluación de las competencias digitales de los docentes de nivel primaria de una zona escolar de Jalisco conforme al marco Europeo de competencia digital docente en relación con las herramientas Google Workspace. 5.3.1 Determinación del nivel de las competencias digitales de los docentes de nivel primaria de una zona escolar de Jalisco después de la intervención...........109 Conclusiones.................................................................................. 123 Recomendaciones............................................................................ 128 Referencias................................................................................... 132 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.subject | Tecnologias Para El Aprendizaje | |
| dc.subject | Educacion | |
| dc.subject | Tic | |
| dc.subject | Competencias Digitales | |
| dc.subject | Google Workspace | |
| dc.subject | Docentes | |
| dc.subject | Educacion Primaria. | |
| dc.title | COMPETENCIAS DIGITALES TRAS LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURSO “HERRAMIENTAS GOOGLE WORKSPACE” CON DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA DE UNA ZONA ESCOLAR DE JALISCO. | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Sánchez Aceves, Alexia Brigitte | |
| dc.coverage | AMECA, JALISCO | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.degree.name | MAESTRIA EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE | |
| dc.degree.department | CUVALLES | |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.access | openAccess | |
| dc.degree.creator | MAESTRO EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE | |
| dc.contributor.director | García Cueva, Sara Adriana | |
| Aparece en las colecciones: | CUVALLES | |
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