Autogestión y Construcción de Autonomía: La Experiencia del Colectivo Ciudadano Pro Bosque Pedagógico del Agua en la implementación de un vivero propio

Abstract

Se busca desde el título de la tesis, Autogestión y Construcción de Autonomía: La Experiencia del Colectivo Ciudadano Pro Bosque Pedagógico del Agua en la implementación de un vivero propio, proponer la autogestión y la autonomía como procesos ligados e interdependientes. Las definiciones que se pueden encontrar de estos conceptos pueden ser muy similares entre ambos, sin embargo aquí se propone la autogestión como un elemento clave y constitutivo del proceso de autonomía, ambos son estados continuos, una agrupación no puede alcanzar la autonomía y ponerse a descansar, es necesario crear las oportunidades, conocimientos y acciones que les permitan mantenerse como autónomos, esta creación de capacidad es precisamente donde se manifiesta la autogestión, donde los recursos propios se movilizan para generar más opciones. Para poder dar cuenta de este proceso investigativo, este documento se divide en seis apartados. El primero de ellos Del Bosque y del Colectivo, contiene los apartados para la construcción del objeto de estudio. Se habla de que es Bosque Pedagógico del Agua – Colomos III, se hace un breve recorrido de su situación como propiedad pública del gobierno del Estado, así como de los decretos a nivel estatal y municipal que le protegen; a su vez se habla de las acciones de restauración y protección del espacio desde 1998 por ciudadanos, así como de la conformación del Colectivo en el 2013 y de la metodología participativa tan particular que se pone en práctica hasta este 2022,dentro de este periodo se incluye el recorrido temporal que se ha llevado en la planeación, organización y comienzo de implementación del vivero desde el 2020 al 2022. El segundo apartado, Distintas defensas locales, contiene el marco referencial o también llamado del arte, en el cual se decidió elaborar de forma acotada en conceptos y buscando documentos con experiencias de defensa de espacios públicos y, de forma particular, espacios naturales que fueran recientes o aún vigentes en el Área Metropolitana de Guadalajara. Para hacer presente y visibilizar el conocimiento emergente desde las experiencias que se dan en la defensa de estos espacios de forma local, sí como un marco de referencia de investigación científica pero también desde un contexto social, donde el sujeto de estudio de esta investigación está incluido. El tercer apartado se titula El Saber Ambiental En Los Procesos Colectivos, en este se desarrolla el apartado teórico y conceptual que guía la forma de aproximación e interpretación del caso del Colectivo. Si bien se definen conceptos como espacio público, bosque y lo común; los conceptos con mayor peso y que se vuelve complejo definir por separado son autonomía y autogestión, en el texto se tratan de definir de forma clara y de manera independiente pero siempre resaltando lo ligados que están cuando se habla de los procesos organizativos de agrupaciones que tienen formas de organización horizontal. A su vez, se hace una ampliación del concepto de autonomía y se asume compuesta por distintas dimensiones, dicha segmentación de la autonomía es llevada a la práctica por el Colectivo, para facilitar y entender mejor que prácticas y actitudes encaminan y ponen en marcha la construcción de autonomía.El cuarto título es Implementando el vivero: de la autogestión a la autonomía, aquí se desarrolla el marco metodológico y operativo de la investigación, el cual desde la elaboración del título se pretende inducir a la forma en que la autogestión y la autonomía no son meros estados a alcanzar, sino que están ligados a un proceso, si bien, no siempre propiamente metodológico, pero que mantiene un proceso organizativo y acción, de construcción. El quinto aparto se titula Construyendo un vivero, construyendo autonomía, aquí la idea principal que se pretende plantear es entender, en este caso particular, el proceso organizativo y operativo para implementación del vivero como un sinónimo de un proceso autogestivo, donde se están movilizando recursos, que busca como finalidad generar nuevos espacios y nuevas alternativas para el Colectivo. Para ello se recuperan las entrevistas realizadas a integrantes del Colectivo que se involucraron de forma directa en la implementación del vivero, se realizó un análisis e interpretación partiendo de las dimensiones de autonomía y encontrando como un eje transversal el proceso de autogestión. El sexto y último apartado, Aportes del vivero, concluye la investigación reconociendo el proceso organizativo, autogestión y autonomía como el saber ambiental del Colectivo, como un aprendizaje local y replicable que tiene todo el potencial para abonar a una racionalidad ambiental.