Diseño de una propuesta de formación en competencias socioemocionales para docentes de educación superior

Abstract

El presente trabajo muestra el diseño de una propuesta de formación en competencias socioemocionales para docentes de educación superior, cuyo objetivo principal es fortalecer el desarrollo de competencias socioemocionales en profesores de educación superior; así como la comprensión y vinculación de éstas con su estilo de enseñanza. El diseño de la propuesta parte de dos vertientes, por un lado, se llevó a cabo una investigación documental sobre del estudio de las competencias socioemocionales y los estilos de enseñanza en educación superior. Por otra parte, se realizó un diagnóstico situacional con el propósito de identificar los niveles de desarrollo de competencias socioemocionales y los estilos de enseñanza de profesores de educación superior de Jalisco, particularmente del Centro Universitario de Ciencias de la Salud. Como resultado se presenta el programa PROFOCSE (Programa de Fortalecimiento de Competencias Socioemocionales y Estilos de Enseñanza) un curso con una carga curricular de 40 horas, que pretende fortalecer las competencias socioemocionales a través de una metodología constructivista, adaptable a modalidad en línea o virtual. El diseñó consiste en un manual de trabajo pedagógico para los participantes y una carta descriptiva completa del programa para el facilitador o guía del proceso de implementación.