MODELO DE KOLB EN LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DEL DANZÓN EN ALUMNOS DEL NIVEL SUPERIOR DE LA LICENCIATURA EN CULTURA FÍSICA Y DEPORTES

Abstract

No hay duda que la observación nos ayuda a identificar las habilidades dancísticas de los alumnos de baile de salón y en la práctica docente se puede implementar un modelo de enseñanza-aprendizaje, como el de Kolb que permite a los estudiantes la ejecución del danzón con una caracterización en su realización hasta llevarlo al grado de la excelente ejecución. Dicho modelo se convierte en una estrategia en lo práctico que permite a los estudiantes perfeccionar la práctica del danzón. El analizar técnica, postura, expresión corporal, ritmo, pasos y estructura musical, en la unidad de aprendizaje fundamentos de deportes artísticos (Baile de Salón), coadyuva a los alumnos a la identificación de las cuatro fases de acuerdo al modelo antes mencionado que son: actuar, reflexionar, teorizar y experimentar, en los diferentes alumnos: divergentes, convergentes, asimiladores y acomodadores, llegando a un aprendizaje significativo durante este proceso. Así, por medio de estas fases, durante las clases, se verifica con una evaluación que el alumno aprendió a bailar y a su vez enseña lo teórico-práctico de éste género musical llamado danzón al final de esta propuesta de investigación.