Análisis de la política pública para la Educación Media Superior de Jalisco. El caso de la implementación de la estrategia pública “LA ESCUELA AL CENTRO”

Abstract

Con relación a las principales problemáticas que se distinguen en el desempeño académico de los estudiantes en educación media superior, Según el INEE (2017b), aquellos problemas que tienen una relación estrecha con la deserción escolar son los factores intersistémicos, que se refieren a la oferta educativa, desigualdad en la calidad educativa y los mecanismos de acceso, modalidad, plantel y turno. Y los factores intrasistemicos se vinculan con las prácticas pedagógicas inadecuadas, capacitación docente limitada, condiciones laborales deficientes, infraestructura y equipamiento limitado, discrepancia cultural, curriculum impertinente, gestión escolar deficiente y participación limitada y restringida participación de padres y estudiantes en la escuela. La Encuesta Nacional de Deserción en la Educación Media Superior (ENDEMS), afirma que las principales razones de abandono escolar que reportan los jóvenes del país están relacionados a razones económicas, institucionales, escolares o individuales, se estima que al menos el 30% de abandono está estrechamente relacionado a la economía, cerca de otro 30% está atribuido a cuestiones institucionales y escolares y del 15 al 20%, se debe a razones familiares o individuales. Entre las causas económicas destacan los bajos ingresos en el hogar e inserción al mercado laboral (Weiss,2015). En este sentido, la estrategia gubernamental de “LA ESCUELA AL CENTRO”, sintetiza los elementos principales de la reforma planteada, por tal razón en este trabajo se convierte en objeto de estudio, toda vez que se pretende identificar sus elementos y/o factores al medir los efectos que tuvo en su implementación en con objetivo de mejorar las condiciones para lograr mejores aprendizajes de los estudiantes de educación media superior.