PROCESO DE MOTIVACIÓN EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO QUE PRESENTARON ABANDONO ESCOLAR

Villalobos Hernández, Venus Xochiquetzal

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Villalobos Hernández, Venus Xochiquetzal
dc.date.accessioned	2024-03-11T19:17:52Z	-
dc.date.available	2024-03-11T19:17:52Z	-
dc.date.issued	2022-12-08
dc.identifier.uri	https://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/98159	-
dc.description.tableofcontents	1.-El abandono escolar como una problemática multidimensional 7 1.1.- ¿Deserción o abandono escolar? Una aclaración de los términos utilizados 7 1.2.- El abandono escolar en cifras 8 1.3.- Costos económicos y sociales del Abandono escolar 8 1.4.- ¿Por qué se van? Un análisis de las causas del abandono escolar 10 1.5.- Programas, becas y otros esfuerzos por disminuir la tasa de estudiantes que se van 19 1.6.- El proceso de motivación como un foco de atención primordial para la mejora de la prevención 21 2.-Objetivos 28 2.2.-Específicos 28 3.-Preguntas de investigación 28 4.-Marco teórico 29 4.1.-El proceso de motivación en diferentes teorías psicológicas 29 4.2.-Teorías cognitivas de la motivación como una base para el desarrollo de las teorías de motivación en la educación 30 4.1.2.- Teoría clásica de la motivación 32 4.2.3.-Desarrollo de la teoría de la Motivación de logro 33 4.3.- Teorías de la motivación en la educación 36 5.-Marco metodológico 43 5.1.- La metodología cualitativa y su utilidad en la descripción del proceso de motivación 43 5.2.- Diseño fenomenológico para acercarse a la reseña de lo vivido por los participantes 45 5.3.- La técnica de entrevista a profundidad para acercarse a la experiencia motivacional de la población 51 5.4.- El procesamiento de la información obtenida 55 6.- Resultados 57 6 6.1.- ¿Con qué información disponían los estudiantes de bachillerato que presentaron abandono? 61 6.1.1-Antecedentes. 61 6.2.-¿Cuáles eran las metas que presentaron los estudiantes de bachillerato que abandonaron la escuela? 63 6.2.1.-Tipos de metas. 65 6.3.-¿Cuáles fueron las emociones que presentaron los estudiantes que abandonaron el bachillerato? 68 6.3.1.-Respuestas emocionales. 68 6.4.-¿A qué causas atribuyen sus resultados en aprovechamiento los estudiantes de bachillerato que presentaron abandono? 71 6.4.1.-Interpretación del resultado. 71 6.4.2.-Atribución de resultados. 6.5.-¿A cuáles causas le atribuyen su desenvolvimiento social los estudiantes de bachillerato que presentaron abandono? 74 7.- Conclusiones y discusión 77 8.-Referencias bibliográficas 84
dc.format	application/PDF
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Biblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights.uri	https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.title	PROCESO DE MOTIVACIÓN EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO QUE PRESENTARON ABANDONO ESCOLAR
dc.type	Tesis de Maestría
dc.rights.holder	Universidad de Guadalajara
dc.rights.holder	Villalobos Hernández, Venus Xochiquetzal
dc.coverage	GUADALAJARA, JALISCO
dc.type.conacyt	masterThesis
dc.degree.name	MAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
dc.degree.department	CUCS
dc.degree.grantor	Universidad de Guadalajara
dc.rights.access	openAccess
dc.degree.creator	MAESTRO EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
dc.contributor.director	Benítez Zavala, Arturo
dc.contributor.codirector	Macías Mozqueda, Erika Yadira
Appears in Collections:	CUCS

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