Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/96490
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dc.contributor.advisorJuárez González, Higinio Alejandro Jorge
dc.contributor.advisorBarrios De Tomassi, Eliana
dc.contributor.advisorLajud Avila, Naima
dc.contributor.authorSoto Hernández, Christopher Nicholas
dc.date.accessioned2023-11-10T21:00:21Z-
dc.date.available2023-11-10T21:00:21Z-
dc.date.issued2023-06-29
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/96490-
dc.description.abstractResumen La sucesión de estresores tempranos a lo largo de la vida tiene un efecto acumulativo que provoca mayores daños a la calidad de vida de los individuos que lo padecen. La conducta social es esencial para la supervivencia de los seres vivos y tiene una estrecha relación con la respuesta al estrés. Estudios previos en animales han demostrado diferencias sexuales en los efectos a largo plazo de modelos de estrés. Sin embargo, pocos estudios han abordado las diferencias sexuales en los efectos acumulativos de estresores tempranos como son la limitación de cama-nido (LBN) y el aislamiento social en la pubertad (PWI) en la conducta social de ratas. El objetivo de esta investigación fue determinar las diferencias sexuales en los efectos acumulativos de dos estresores tempranos, los modelos de LBN y PWI, en la conducta social, medida en el aparato de tres cámaras, y las respuestas neuroendocrinas al estrés, medidas por los niveles séricos basales de corticosterona (CORT), oxitocina (OXT) y el peso de las glándulas suprarrenales, en ratas Sprague-Dawley adolescentes. En esta investigación, las ratas fueron expuestas al modelo de estrés temprano de LBN, del día 2 al 9 posnatal. Durante este tiempo se evaluó la conducta materna de las madres, tanto del grupo control como las que estaban bajo estrés. Posteriormente, al destete en la pubertad, fueron puestas en PWI hasta la adolescencia temprana en el día 42 posnatal. Para medir la conducta social de las ratas, se realizó una prueba de socialización innata y otra de reconocimiento a novedad social en un aparato de tres cámaras. Se midieron niveles basales de CORT y el peso de las glándulas suprarrenales en los días 10, 27, 42 y 61, así como niveles basales de OXT al terminar el PWI. Nuestros resultados revelaron alteraciones en la conducta materna en madres que se mantuvieron en condiciones de LBN. En relación a la conducta social, se observó que las ratas machos del grupo LBN mostraron una menor interacción con la rata extraña en la prueba de socialización innata. Por otro lado, se observó que las hembras del grupo PWI fueron quienes se vieron más afectadas en esta primera prueba. En la prueba de preferencia a novedad social, se encontró que las ratas hembra del grupo PWI interactuaron durante más 5 tiempo con la rata conocida que con la rata extraña. En cuanto a los niveles basales de OXT y el peso de las glándulas suprarrenales en el día 10 y 61, no se encontraron efectos significativos relacionados con los tratamientos. Nuestros datos sugieren la existencia de diferencias sexuales en los efectos del estrés temprano con relación en la naturaleza y el momento de exposición al estresor: los machos se afectaron más con la limitación de cama-nido durante la infancia; mientras que las hembras se afectaron más con el aislamiento social durante la pubertad. Estos hallazgos contribuyen al entendimiento de cómo el sexo y el momento de exposición al estrés son importantes para la aparición de los efectos acumulativos de estresores tempranos.
dc.description.tableofcontentsÍndice Agradecimientos ................................................................................................................................ 2 Resumen ............................................................................................................................................. 4 Abstract .............................................................................................................................................. 6 Introducción ....................................................................................................................................... 9 Marco teórico ................................................................................................................................... 12 Capítulo I: Estrés .......................................................................................................................... 12 Capítulo II: Conducta social ......................................................................................................... 40 Planteamiento del problema ........................................................................................................... 67 Objetivo general .............................................................................................................................. 69 Objetivos particulares ..................................................................................................................... 69 Hipótesis general ............................................................................................................................. 70 Hipótesis particulares ..................................................................................................................... 70 Metodología ..................................................................................................................................... 72 Diseño ........................................................................................................................................... 72 Variables independientes .............................................................................................................. 72 Variables dependientes ................................................................................................................. 73 Animales ........................................................................................................................................ 73 Modelos de estrés crónico temprano ............................................................................................ 74 Prueba conductual ........................................................................................................................ 75 Tareas complementarias ............................................................................................................... 77 Registro de conducta ..................................................................................................................... 80 Procesamiento de sangre y obtención de glándulas suprarrenales .............................................. 80 Procedimiento ............................................................................................................................... 81 Aspectos éticos ................................................................................................................................. 83 Análisis estadístico .......................................................................................................................... 84 Resultados ........................................................................................................................................ 86 Discusión .......................................................................................................................................... 99 Anexo .............................................................................................................................................. 128 Dictamen del Comité de Ética ..................................................................................................... 128 Piloto ........................................................................................................................................... 130 Bibliografía .................................................................................................................................... 132
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subjectDiferencias
dc.subjectSexuales
dc.subjectEfectos
dc.subjectEstres
dc.subjectTemprano
dc.subjectSobre
dc.subjectConducta
dc.subjectSocial
dc.subjectRatas
dc.subjectSprague-Dawley
dc.subjectAdultas.
dc.titleDiferencias sexuales en los efectos del estrés temprano sobre la conducta social en ratas Sprague-Dawley adultas
dc.typeTesis de Maestría
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderSoto Hernández, Christopher Nicholas
dc.coverageZAPOPAN JALISCO
dc.type.conacytmasterThesis
dc.degree.nameMAESTRIA EN CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO ORIENTACION NEUROCIENCIAS
dc.degree.departmentCUCBA
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara
dc.rights.accessopenAccess
dc.degree.creatorMAESTRO EN CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO ORIENTACION NEUROCIENCIAS
dc.contributor.directorSanz Martin, Araceli
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