Construcción y validación de contenido de una escala de actitudes del profesorado universitario hacia la innovación de la práctica docente

Navarro Valencia, Roberto Carlos

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Salán Ballesteros, María Núria
dc.contributor.advisor	Jiménez Padilla, Alma Azucena
dc.contributor.author	Navarro Valencia, Roberto Carlos
dc.date.accessioned	2023-11-10T20:40:44Z	-
dc.date.available	2023-11-10T20:40:44Z	-
dc.date.issued	2023-05-02
dc.identifier.uri	https://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/96464	-
dc.description.tableofcontents	ÍNDICE DEDICATORIA AGRADECIMIENTOS I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Justificación Transformación de la enseñanza universitaria a nivel global Transformación de la enseñanza en las IES mexicanas Problematización de la práctica docente innovadora en la educación superior Perfil demandado para el docente en el marco de la innovación de su práctica Problemáticas que enfrentan los docentes universitarios Naturaleza de la resistencia a la innovación de las prácticas docentes Importancia de los estudios de actitud sobre la transformación de la práctica docente Pertinencia de realizar instrumentación documental Propósito del estudio y aporte metodológico Viabilidad Objetivos Objetivo General Objetivos Específicos Preguntas Pregunta General Preguntas Específicas II. ESTADO DEL ARTE Interés en el tema de la práctica docente Principales investigaciones de la práctica docente Perspectivas desde las que se ha estudiado la práctica docente Modelos metodológicos de las investigaciones Instrumentos que se han realizado para medir el constructo de práctica docente Revisiones del Approaches to Teaching Inventory (ATI) Cuestionario de Evaluación de la Metodología Docente y Evaluativa de Profesores Universitarios (CEMEDEPU) Cuestionario para el Análisis de la Orientación Docente del Profesorado Universitario (CODPU) Estudios de actitud sobre prácticas innovadoras específicas Escala de actitudes del profesorado hacia el uso de las TIC en la educación superior Cuestionario de Actitudes hacia la innovación educativa (CAPIC) Escala de actitudes hacia la integración de las TIC Escalas de actitud hacia la innovación educativa Cuestionario para Evaluar las Actitudes del Estudiantados y el Profesorado Universitario frente a la Innovación Educativa en la Universidad (QUACINE) Cuestionario sobre Actitud del Profesorado Universitario hacia la Innovación (CUPAIN) III. MARCO TEÓRICO Aproximación conceptual al concepto de innovación educativa Modelo centrado en la enseñanza Modelo centrado en el aprendizaje Sistema por competencias Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje basado en proyectos Colaboración Cooperación Método Puzzle de Aronson Gamificación Aula invertida Tecnologías de la información y la comunicación Adecuaciones curriculares Práctica docente Estudio de las actitudes Diseño de instrumentos de medición Confiabilidad Validez Validez de contenido Valoración de jueces Prueba piloto: variabilidad y homogeneidad de los reactivos IV. DESARROLLO DEL INSTRUMENTO Estructura del instrumento Propuesta de reactivos Proceso centrado en el estudiante Evaluación dinámica Formación integral Incorporación de TIC en la asignatura V. MÉTODO Diseño Participantes Criterios de inclusión y exclusión Instrumentos Procedimiento Consideraciones éticas VI. RESULTADOS Evaluación por jueces Proceso centrado en el aprendizaje Evaluación dinámica Modelo por competencias Incorporación de TIC en la asignatura Corrección de los reactivos Variabilidad y homogeneidad de los reactivos VII. DISCUSIÓN Necesidad de investigar las actitudes hacia la innovación Sobre la fundamentación teórica del constructo Sobre la importancia del docente como agente de innovación Sobre el estado actual de la escala y su continuación Bonus: Comentario sobre el constructo de innovación en la coyuntura de la política educativa actual en México Referencias ANEXOS Anexo 1: Aviso de confidencialidad y tratamiento de los datos Anexo 2: Versión de la escala que se aplicó en el pilotaje
dc.format	application/PDF
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Biblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights.uri	https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subject	Construccion Y Validacion De Contenido De Una Escala De Actitudes Del Profesorado Universitario Hacia La Innovacion De La Practica Docente
dc.title	Construcción y validación de contenido de una escala de actitudes del profesorado universitario hacia la innovación de la práctica docente
dc.type	Tesis de Maestría
dc.rights.holder	Universidad de Guadalajara
dc.rights.holder	Navarro Valencia, Roberto Carlos
dc.coverage	TEPATITLAN DE MORELOS, JALISCO
dc.type.conacyt	masterThesis
dc.degree.name	MAESTRIA EN PROCESOS INNOVADORES EN EL APRENDIZAJE
dc.degree.department	CUALTOS
dc.degree.grantor	Universidad de Guadalajara
dc.rights.access	openAccess
dc.degree.creator	MAESTRO EN PROCESOS INNOVADORES EN EL APRENDIZAJE
dc.contributor.director	Zamora Betancourt, María Del Rosario
dc.contributor.codirector	Reynoso González, Oscar Ulises
Aparece en las colecciones:	CUALTOS

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