Aprendizaje de palabras a través de la lectura: el papel de la habilidad lectora y la repetición

Abstract

El objeto de estudio de este trabajo es el aprendizaje de palabras a través de la lectura. Investigadores como Nagy y Anderson (1984), Jenkins et al. (1984) y Krashen (1989) postuaron que existe una fuente importante de aprendizaje de palabras, más allá de la enseñanza directa, y se trata del aprendizaje incidental a través de la lectura. Dicho esto, nuestro objetivo es estudiar dos de los predictores más importantes de este aprendizaje. El primero es la frecuencia de exposiciones, que consiste en presentar las palabras objetivo más de una vez en los textos para mejorar las posibilidades de aprendizaje. El segundo predictor es la habilidad lectora (compuesta en este caso por comprensión, precisión y velocidad), la cual condiciona el desempeño en el aprendizaje de palabreas a través de la lectura.