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  3. Revista Acta de Ciencia en Salud
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/95869
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorRamírez-Cruz, José Carlos-
dc.creatorPedraza-Medina, Ricardo-
dc.creatorÁvalos Latorre, María Luisa-
dc.date2022-03-22-
dc.date.accessioned2023-09-01T20:48:49Z-
dc.date.available2023-09-01T20:48:49Z-
dc.identifierhttps://actadecienciaensalud.cutonala.udg.mx/index.php/ACS/article/view/55-
dc.identifier10.32870/acs.v0i5.55-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/95869-
dc.descriptionThe objective of the investigation is to design and validate a scale to measure the academic satisfaction level in university students in regard to the practice in real enviroments. The instrument underwent a process of validation through a body of experts and construct validity by an exploratory factor analysis. To this matter, 118 students from a mexican public university participated. The results indicate a reliability of .91 in Cronbach’s alpha. Main results indicated that three dimensions were identified as significant: the facilitator’s role, the student’s ethical performance, and the didactic strategy. In conclusion, we considered that the scale is valid and reliable to measure the academic satisfaction level towards the practice in real environments.en-US
dc.descriptionEl objetivo de la investigación fue diseñar y validar una escala para medir el nivel de satisfacción académica en universitarios respecto a las prácticas en escenarios reales de psicología. El instrumento se sometió a un proceso de validez por un conjunto de expertos y la validez de constructo por medio del análisis factorial exploratorio. Para ello participaron 118 estudiantes pertenecientes a una universidad pública mexicana. Los resultados indican una confiabilidad de .91 de alpha de Cronbach. Como principales resultados se identificaron tres dimensiones: rol del facilitador, desempeño ético estudiantil y estrategia didáctica. En conclusión, consideramos que la escala es válida y confiable para medir satisfacción académica hacia las prácticas en escenarios reales.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUNIVERSIDAD DE GUADALAJARAes-ES
dc.relationhttps://actadecienciaensalud.cutonala.udg.mx/index.php/ACS/article/view/55/44-
dc.relation10.32870/acs.v0i5.55.g44-
dc.sourceActa de ciencia en salud; No. 5 (2): Enero-Abril 2018; 36-44en-US
dc.sourceActa de Ciencia en Salud; Núm. 5 (2): Enero-Abril 2018; 36-44es-ES
dc.source2448-7341-
dc.source10.32870/acs.v0i5-
dc.subjectvalidityen-US
dc.subjectreliabilityen-US
dc.subjectinitial trainingen-US
dc.subjectcollege studentsen-US
dc.subjectvalidezes-ES
dc.subjectconfiabilidades-ES
dc.subjectformación iniciales-ES
dc.subjectestudiantes universitarioses-ES
dc.titleValidación de una Escala de Satisfacción Académica de Prácticas Profesionalesen-US
dc.titleValidación de una Escala de Satisfacción Académica de Prácticas Profesionaleses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado a doble ciegoen-US
Aparece en las colecciones:Revista Acta de Ciencia en Salud

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