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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/95646
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorRodríguez Almazán, Yessica-
dc.creatorParra-González, Ezra Federico-
dc.creatorZurita-Aguilar, Kathia Anahí-
dc.creatorMejía Miranda, Jezreel-
dc.creatorBonilla Carranza, David-
dc.date2023-06-26-
dc.date.accessioned2023-09-01T20:35:02Z-
dc.date.available2023-09-01T20:35:02Z-
dc.identifierhttp://recibe.cucei.udg.mx/index.php/ReCIBE/article/view/291-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/95646-
dc.descriptionThe implementation of chatbots like ChatGPT in STEM education presents both benefits and challenges. These tools enable students to develop technological and problem-solving skills, as well as enhance communication and receive personalized feedback. This article will examine the potential of integrating chatbots in STEM education and explore the benefits they offer, such as promoting interactive and personalized learning, fostering technology and communication skills, and improving task correction efficiency. We will also discuss the challenges that teachers face when implementing this technology, including lack of technical knowledge, the need for specialized training, and ethical and privacy concerns. We will provide recommendations for overcoming these challenges, such as providing adequate teacher training, selecting appropriate tools, and establishing clear data protection policies. In conclusion, we aim to highlight the importance of proper implementation of chatbots in education to maximize their benefits and prepare students for a technology-driven future.en-US
dc.descriptionLa implementación de chatbots como ChatGPT en la educación STEM presenta beneficios y desafíos. Estas herramientas permiten a los estudiantes desarrollar habilidades tecnológicas y de resolución de problemas, así como mejorar la comunicación y recibir retroalimentación personalizada. En este artículo analizaremos el potencial de la integración de los chatbots en la educación STEM y exploraremos los beneficios que ofrecen, como el fomento del aprendizaje interactivo y personalizado, el desarrollo de habilidades en tecnología y comunicación, y la mejora de la eficiencia en la corrección de tareas. También discutiremos los desafíos que enfrentan los docentes al implementar esta tecnología, como la falta de conocimientos técnicos, la necesidad de formación especializada y las preocupaciones éticas y de privacidad. Proporcionaremos recomendaciones para superar estos desafíos, como ofrecer capacitación docente adecuada, seleccionar herramientas apropiadas y establecer políticas claras de protección de datos. Al finalizar, buscamos destacar la importancia de una implementación adecuada de los chatbots en la educación para maximizar sus beneficios y preparar a los estudiantes para un futuro impulsado por la tecnología.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://recibe.cucei.udg.mx/index.php/ReCIBE/article/view/291/193-
dc.rightsDerechos de autor 2023 ReCIBE, Revista electrónica de Computación, Informática, Biomédica y Electrónicaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/mx/deed.es_ESes-ES
dc.sourceReCIBE, electronic journal of Computing, Informatics, Biomedical and Electronics; Vol. 12 No. 1 (2023): May 2023 - Oct 2023; C5-12en-US
dc.sourceReCIBE, Revista electrónica de Computación, Informática, Biomédica y Electrónica; Vol. 12 Núm. 1 (2023): May 2023 - Oct 2023; C5-12es-ES
dc.source2007-5448-
dc.subjectChatbotsen-US
dc.subjectChatGPTen-US
dc.subjectSTEM educationen-US
dc.subjectArtificial intelligenceen-US
dc.subjectChatbotses-ES
dc.subjectChatGPTes-ES
dc.subjectEducación STEMes-ES
dc.subjectInteligencia artificiales-ES
dc.titleChatGPT: Artificial intelligence as a tool supporting the development of STEM skills in student learning processesen-US
dc.titleChatGPT: La inteligencia artificial como herramienta de apoyo al desarrollo de las competencias STEM en los procesos de aprendizaje de los estudianteses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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