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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.12104/95551
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dc.creatorAstorga Vargas, María Angélica-
dc.creatorFlores Rios, Brenda Leticia-
dc.creatorIbarra Esquer, Jorge Eduardo-
dc.creatorMariscal Camacho, Josefina-
dc.creatorVizcarra Corral, Luis Enrique-
dc.date2017-12-06-
dc.date.accessioned2023-09-01T20:34:23Z-
dc.date.available2023-09-01T20:34:23Z-
dc.identifierhttp://recibe.cucei.udg.mx/index.php/ReCIBE/article/view/54-
dc.identifier10.32870/recibe.v4i4.54-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/95551-
dc.descriptionEn este trabajo se destacan los beneficios del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) al aplicarlo en una empresa escolar de base tecnológica en la que participan alumnos de un programa educativo de licenciatura. Los alumnos, antes de finalizar su formación profesional, desarrollan un conjunto de competencias asociadas a los roles más representativos en la Industria de software, que después desempeñarán en su ejercicio profesional. Se describe cada una de las fases del proceso de desarrollo mediante el cual se estableció una estrategia de ABP asociada al plan de estudios. Para determinar el impacto del ABP en el desarrollo de sus competencias, se aplicó un instrumento a alumnos y egresados que han participado como personal de la empresa escolar. Los resultados han sido positivos y reflejan la madurez de los alumnos cuando se ven expuestos a la participación en contextos de solución de problemas reales.Abstract: This paper highlights the benefits of Project-Based Learning (PBL) when applied in a school-based enterprise with participation of undergraduate students. By the time students finish their studies, they develop a set of competences associated to the most representative roles in the software industry, which are necessary for their professional practice. It describes each phase of the development process by which a PBL strategy was associated to the curriculum. To determine the impact of PBL in the development of their competences, an instrument was applied to current and former students who had participated as personnel of the school-based enterprise. The results have been positive and reflect the maturity of the students when exposed to a context of real-world problem solving.Keywords: Project-Based Learning (PBL), School-based enterprise.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://recibe.cucei.udg.mx/index.php/ReCIBE/article/view/54/52-
dc.rightsDerechos de autor 2017 ReCIBEes-ES
dc.sourceReCIBE, electronic journal of Computing, Informatics, Biomedical and Electronics; Vol. 4 No. 4 (2015): Especial; IVen-US
dc.sourceReCIBE, Revista electrónica de Computación, Informática, Biomédica y Electrónica; Vol. 4 Núm. 4 (2015): Especial; IVes-ES
dc.source2007-5448-
dc.source10.32870/recibe.v4i4-
dc.subjectAprendizaje Basado en Proyectoses-ES
dc.subjectEmpresa escolar de base tecnológicaes-ES
dc.titleImpacto del aprendizaje basado en proyectos implementado en una empresa escolar de Base Tecnológica dedicada al desarrollo de Software - Impact of project-based learning on a Software development school-based enterprisees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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