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https://hdl.handle.net/20.500.12104/94612| Título: | Exploración del desarrollo de la competencia lingüística: el inglés como lengua extranjera Exploring the Development of Linguistic Competence: English Learning as a Foreign Language |
| Palabras clave: | Linguistic competence;communicative competence;explicit instruction;implicit instruction;EFL learning;Competencia lingüística;competencia comunicativa;instrucción explicita;instrucción implícita;aprendizaje de ILE. |
| Editorial: | Departamento de Lenguas, Universidad de Guadalajara |
| Descripción: | This general review explores the importance of linguistic competence (LC) in developing communicative competence (CC) among English as a foreign language (EFL) learners with a Spanish language background. An area of interest to be addressed is explicit and meaningful instruction (EI) of grammar, phonetics, morphology, and spelling meaningfully; that is through tasks focused on meaning. Chomsky’s (1965) notion of LC, along with Hymes’ (1972) notion of CC will be dealt with to support the development of this general review (De Bona, & Machado, 2012). However, the LC proposed in the Canale and Swain (1980) model of CC (Salazar, 2015) is mainly considered from the perspective of what EFL learners need to know about language through EI of the aforementioned linguistic aspects in a meaningful way. This general review will be based considering research in which EFL learners have received explicit grammar instruction through periodic communicative activities. E-books and peer-reviewed articles related to research on LC development of the CC of EFL learners will be considered. Several topics will be discussed in order to support the development of linguistic competence in English language learners. En esta reseña general se explora la importancia de la competencia lingüística (CL) en el desarrollo de la competencia comunicativa (CC) del inglés como lengua extranjera (ILE) en aprendientes hispanohablantes. Un área de interés a tratar es la instrucción explicita (IE) y significativa de la gramática, la fonética, la morfología y la ortografía de manera significativa, es decir, a través de actividades enfocadas en el significado. La noción de CL de acuerdo a Chomsky (1965), junto con la de Hymes (1972) se abordarán para apoyar el desarrollo de esta reseña (De Bona, & Machado, 2012). Sin embargo, la CL propuesta en el modelo de CC de Canale y Swain (1980) (Salazar, 2015) es considerada desde la perspectiva de lo que los aprendientes necesitan saber acerca de la lengua, a través de la IE de los aspectos lingüísticos antes mencionados, de una manera significativa. Para la realización de esta reseña se considerarán investigaciones en las cuales los aprendientes de ILE han recibido instrucción explicita de la gramática principalmente a través de actividades comunicativas periódicas. Se tomarán en cuenta libros electrónicos y artículos arbitrados relacionados a la investigación sobre el desarrollo de la CL de la CC de aprendientes de ILE. Varios temas se discutirán para apoyar el desarrollo de la competencia lingüística en aprendientes del idioma inglés. |
| URI: | https://hdl.handle.net/20.500.12104/94612 |
| Otros identificadores: | http://verbumetlingua.cucsh.udg.mx/index.php/VerLin/article/view/121 10.32870/vel.v0i13.121 |
| Aparece en las colecciones: | Revista VERBUM ET LINGUA |
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