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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/94488
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorNaranjo Huera, Vilma Lucía-
dc.creatorChasi Montaluisa, Diego Fernando-
dc.creatorMoya Caisa, Leonel Estuardo-
dc.date2023-04-01-
dc.date.accessioned2023-09-01T19:32:48Z-
dc.date.available2023-09-01T19:32:48Z-
dc.identifierhttp://www.zincografia.cuaad.udg.mx/index.php/ZC/article/view/158-
dc.identifier10.32870/zcr.v7i13.158-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/94488-
dc.descriptionAs a result of the health emergency due to COVID-19 that Ecuador and the world went through, education suffered a severe blow, for which the institutions involved sought alternatives to continue with their tasks in the midst of the crisis. In this context, higher education was forced to take measures that involved bringing professional instruction to the virtual environment. This change was taken in different ways by the actors involved in the formation of the design. In this article we explore these aspects in the case of the graphic design teaching process in the virtual classes of the Visual Communication subject of the Graphic Design career at the Technical University of Cotopaxi (UTC), during the period May-September 2020. This inquiry was carried out through interviews and analysis of documents, bibliography and results of the chair. Their findings show that teachers had to unexpectedly adapt to new modes of teaching and communication, and that students developed modes of learning such as autonomous work with teacher guidance. Thus, the opportunities and limitations of an environment in which the design and its contents had to adjust to the realities of an unprecedented moment are observed.en-US
dc.descriptionA raíz de la emergencia sanitaria por COVID-19 que atravesaron el Ecuador y el mundo, la educación tuvo un duro golpe, por lo cual las instituciones involucradas buscaron alternativas para seguir con sus tareas en medio de la crisis. En este contexto, las autoridades de la educación superior se vieron obligadas a tomar medidas que supusieron llevar la instrucción profesional al entorno virtual. Este cambio fue tomado de diferentes maneras por los actores implicados en la formación del diseño. En este artículo exploramos aspectos como la brecha digital, los cambios en la dinámica laboral y educativa, el bienestar emocional y el proceso enseñanza-aprendizaje en un taller de diseño gráfico. Esta indagación se realizó mediante entrevistas, análisis de documentos y resultados de la asignatura de Comunicación Visual de la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad Técnica de Cotopaxi, durante los primeros meses de la pandemia, que corresponden al periodo académico mayo-septiembre de 2020. Los hallazgos muestran que los docentes debieron adaptarse imprevistamente a nuevas modalidades de enseñanza y comunicación, y que los estudiantes desarrollaron modos de aprendizaje, como el trabajo autónomo con la guía del maestro. Así, se observan las oportunidades y las limitaciones de un entorno en que el diseño y sus contenidos debieron ajustarse a las realidades de un momento inédito.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://www.zincografia.cuaad.udg.mx/index.php/ZC/article/view/158/476-
dc.relationhttp://www.zincografia.cuaad.udg.mx/index.php/ZC/article/view/158/477-
dc.rightsDerechos de autor 2023 Universidad de Guadalajaraes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0es-ES
dc.sourceZincografia; Año 7 No.13 ZINCOGRAFÍA 2023en-US
dc.sourceZincografía; Año 7 No.13 ZINCOGRAFÍA 2023es-ES
dc.source2448-8437-
dc.source10.32870/zcr.v7i13-
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectgraphic designen-US
dc.subjectpandemicen-US
dc.subjecthuman relationsen-US
dc.subjectbasic professionalen-US
dc.subjectenseñanzaes-ES
dc.subjectdiseño gráficoes-ES
dc.subjectpandemiaes-ES
dc.subjectrelaciones humanases-ES
dc.subjectformación básica profesionales-ES
dc.titleLa enseñanza del diseño gráfico en los primeros meses de pandemia. Transformaciones desde la Universidad Pública en Latacunga-Ecuador: Transformations from the Public University in Latacunga - Ecuadores-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo dictaminado a doble ciegoes-ES
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