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Título:	Infantilization, educastration and desire: a queer mindset in pedagogy Infantilización, educastración y deseo: pensar lo queer en la pedagogía
Editorial:	Universidad de Guadalajara
Descripción:	The role of the binarist cis-heteropatriarchal system within education and child upbringing results in identitary submission, including the infants integrity and its growth. As of queer theory, in this work, we expose the way that infantilization and educastration aid to domination and control of the desires and the free behavior of the infancy. Mainly evaluating the interference of the family and the education in the infancy training. Lastly, we conclude that through an inhabit as well as a thoughtful process and a queer dissent the infancy, the mothers, the fathers and the mentors such as educators can move towards a queer pedagogy.  El establecimiento del sistema binarista hetero-cis-patriarcal tanto en la enseñanza como en el crecimiento de las infancias produce el sometimiento identitario y el pleno desarrollo de estas. Desde las teorías queer, en este trabajo, exponemos la manera en que la infantilización y la educastración contribuyen a la dominación y control de los deseos y el libre comportamiento de las infancias. Evaluando principalmente la injerencia de la familia y la educación en la formación infantil. Finalmente, concluimos que es a través de un morar así como del proceso reflexivo y de disidencia queer que las infancias, las madres, padres y tutores como el personal educativo pueden transitar hacia una pedagogía queer. 
URI:	https://hdl.handle.net/20.500.12104/94255
Otros identificadores:	http://revistalaventana.cucsh.udg.mx/index.php/LV/article/view/7548 10.32870/lv.v6i56.7548
Aparece en las colecciones:	Revista La Ventana

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